1、“.....使之真正地融入到英语课堂教学当中来。教师口头激励评价机制对学生来说还具有定的引导性，在教师的鼓励之下，可以促使学生养成良好的学习习惯，从而活跃初中英语课堂氛围，使学生在快乐的环境中获取英语知识，从而新课标下初中英语教学多元评价探析论文原稿生学习积极性，创建良好的课堂氛围，以此来使学生养成良好的英语学习思维，全面提高学生的英语实际应用能力。，提高学生的学习自信心对于教师和学生来说，好的评价就像是个艺术品，让人感觉如沐春风......”。

2、“.....有利于提高学生英语学习能力，从而全面提升学生的核心素养。初中英语教学多元评价的作用课堂评价是教师在课堂中根据学生的表现给予定的意见和评定，在初中英语课更多的信任，因此，在多元化的初中英语课堂中实施作业评价机制，可以有效地提高学生学习的积极性，以此来全面提升学生的英语学习能力。对于初中生来说，英语学习需要不断地进行实践，通过不断的实际应用可以为英语学习打例如，教师可以采用不同的形式来写作业批语......”。

3、“.....加深学生学习印象。例如，等富有激励性的词句来对学生的作，提高学生对英语学习的重视。从传统的作业评价机制来看，部分教师存在着只改作业不批注的现象，只能看到题目的对错，而忽略了对作业的实质性评价。作业评价机制的实施也应该是分层次的，对于学习能力比较好的学生来说，环节。在初中英语课堂的教学过程中，课堂评价的好坏直接影响到学生对英语的学习兴趣。在新课程标准的背景下，初中英语教师应以学生发展为教育工作的中心，丰富课堂评价手段......”。

4、“.....作业评价机制的实施也应该是分层次的，对于学习能力比较好的学生来说，教师应从鼓励学生拓展英语知识等方面进行引导，鼓励学生进行深层次的分析和探究。对于学习能力较差的学生来说，教师应更加注重学生的解题，提高学生的学习积极性作业评价是课堂的重要环节之，对于英语课堂多元化评价来说，实施有效的作业评价机制，符合新课程标准的创新性要求。作业是师生之间重要的沟通桥梁，无声地传递着两个人的对话......”。

5、“.....鼓励学生进行深层次的分析和探究。对于学习能力较差的学生来说，教师应更加注重学生的解题步骤和思考过程，从而发现学生在英语学习上存在的问题，有针对性地帮助学生进行解，实施有效的作业评价机制，符合新课程标准的创新性要求。作业是师生之间重要的沟通桥梁，无声地传递着两个人的对话，好的作业评价机制可以在提升学生结题能力的基础上加深学生对课堂知识的印象，从而提高学生的学习积极，等富有激励性的词句来对学生的作业进行评价......”。

6、“.....教师也可以适当应用到作业评语当中，使学生切身感受句式的使用方式以及英心，以此来提升英语课堂的教学质量。本文主要从新课标改革的大背景出发，重点对初中英语教学多元化的评价进行分析研究，以供交流和学习。，提高学生的学习积极性作业评价是课堂的重要环节之，对于英语课堂多元化评价来说步骤和思考过程，从而发现学生在英语学习上存在的问题，有针对性地帮助学生进行解决。新课标下初中英语教学多元评价探析论文原稿。摘要对于初中英语教学来说，课堂评价是个非常重要的步骤......”。

7、“.....从而提高学生的学习积极性，提高学生对英语学习的重视。从传统的作业评价机制来看，部分教师存在着只改作业不批注的现象，只能看到题目的对错，而忽略了对作业的实语语言的魅力。作业评语在定程度上可以使师生之间创建良好的氛围，使学生对教师产生更多的信任，因此，在多元化的初中英语课堂中实施作业评价机制，可以有效地提高学生学习的积极性，以此来全面提升学生的英语学习能力......”。

8、“.....从而全面提升学生的核心素养。新课标下初中英语教学多元评价探析论文原稿。例如，教师可以采用不同的形式来写作业批语，通过对些学生学习过的单词的书写，加深学生学习印象。例如能力。新课标下初中英语教学多元评价探析论文原稿。对于初中生来说，英语学习需要不断地进行实践，通过不断的实际应用可以为英语学习打下良好的基础。由于学生普遍存在英语知识水平不够高，英语知识体系构建不够完善上英语学习......”。

9、“.....在初中英语课堂的教学中，教师可以根据实际的教学内容引导学生进行思考，从而形成有效的师生互动氛围。在这种情况下，制是激发学生学习兴趣的途径之。因此，初中英语教师应对口头评价机制进行探索性的研究，在尊重学生差异性的基础上探寻有效的方式和方法。在评价过程中善于把握时机，适当地给予学生定的认可及鼓励，从而提高学生的学习自堂的教学中，教师可以根据实际的教学内容引导学生进行思考，从而形成有效的师生互动氛围。在这种情况下，教师通过对课堂教学内容进行反思......”。