1、“.....这样的德育活动更具意义小学班主任开展德育活动的策略探析论文原稿。参考文献周春艳花开有声，以德育人小学班主任德育管理规范好家长，宋燕，赵晓艳心育与德育的小学班主任开展德育活动的策略探析论文原稿名教育家苏霍姆林斯基曾说道德教育成功的秘诀在于，当个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。这句话充分说明了德育不是简单的思想教育，德育的开展应该识的德育活动，让学生以志愿者的方式......”。

2、“.....可以说这些德育实践活动，能够让学生通过自己的实际行动表现出来，让德育目标在学生的行动中得到实现，学生的价值观得到最具体的检验，更重显的。例如，为了弘扬中华民族尊老尽孝的传统美德，我们可以在学雷锋活动月的时候，带领学生去敬老院开展献爱心活动，到敬老院为老人搞卫生修剪指甲聊天送温暖点心活动中还可以给学生们讲些尊老尽孝的德身先垂范，在活动中做好学生的表率小学生还处于性格塑造的关键时期，心理学研究表明......”。

3、“.....都还处于懵懂状态，对老师的依赖程度是相当高的。在开展德育活动的过程中，在教育教学过程中的重要性。德育不能够简单地理解成思想教育，德育应该是系统的有规划和目的的项工作。班主任在班级管理过程中，应该注重德育活动的开展，结合学生的实际，制定详细的活动方案和德育目标，在活动中激活学生的主动性古罗马时代著名斯多亚学派哲学家塞内加曾说教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。简单的句话不仅包含深刻的哲理......”。

4、“.....育在教育教学过程中的重要性。德育不能够简单地理解成思想教育，德育应该是系统的有规划和目的的项工作。班主任在班级管理过程中，应该注重德育活动的开展，结合学生的实际，制定详细的活动方案和德育目还处于懵懂状态，对老师的依赖程度是相当高的。在开展德育活动的过程中，要想学生能够做好，能够从活动得到教化，老师的示范作用就显得相当重要。因此，德育活动的开展，班主任作为领头羊应该主动参与到小学班主任开展德育活动的策略探析论文原稿......”。

5、“.....切实把德育活动开展起来，让学生在活动中情操得以熏陶，思想得以洗礼，进而让学生在自己的带领下能够身心健康地成长小学班主任开展德育活动的策略探析论文原稿。动作用，同时也可以更好地引领其他学生向标杆看齐，从而提高德育活动的效率。关键词小学班主任德育活动策略苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过道德教育是项专门的具有特殊性的教育工作。这就充分说明了德在学校和街道进行宣传。可以说这些德育实践活动，能够让学生通过自己的实际行动表现出来......”。

6、“.....学生的价值观得到最具体的检验，更重要的是学生在实践活动中能够形成共识，学生都喜欢争强好胜，他们对表现优秀的学生往往都有向他们看齐，甚至超越他们的想法。可以说在开展德育活动的过程中，班主任如果能够用优秀的学生为标杆去影响其他学生，不仅可以让标杆作为发挥更好地带，加上切实可行的活动路线，切实把德育活动开展起来，让学生在活动中情操得以熏陶，思想得以洗礼......”。

7、“.....树立典型活动中去，而不只是口头教育，言传身教做好表率，这样的德育效果才是明显的。关键词小学班主任德育活动策略苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过道德教育是项专门的具有特殊性的教育工作。这就充分说明了德感情得到共鸣，进而提升他们的社会责任感，更好地落实社会主义核心价值观。身先垂范，在活动中做好学生的表率小学生还处于性格塑造的关键时期，心理学研究表明，小学阶段的学生无论在学习上还是行为上......”。

8、“.....再例如，植树节的时候，可以带领学生到学校周围进行义务植树，培养学生爱护环境，保护环境的意识还可以开展自觉珍爱生命，增强安全意识的德育活动，让学生以志愿者的方式浅，对空洞的德育说教往往难以理解，因此，德育活动的开展要与具体的生活实践结合起来，让学生在实践活动中陶冶自己的情操，形成更好地情感共鳴，这样的德育活动更具意义。例如......”。

9、“.....。联系生活，在实践活动中形成情感共鸣苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说道德教育成功的秘诀在于，当个人还在少年时代的时候，就应该在宏社会生活紧密相连。事实也是如此，学生的道德品质如何是受社会检阅的，小学生社会阅历比较浅，对空洞的德育说教往往难以理解，因此，德育活动的开展要与具体的生活实践结合起来，让学生在实践活动中陶冶的是学生在实践活动中能够形成共识，感情得到共鸣，进而提升他们的社会责任感......”。