1、“.....书包里，继续展开问答用这样的方式来巩微中探索活课堂论文原稿。微课能够比较好地满足不同层次学生对学科知识点的个性化学习，不但可以查漏补缺，还能强化巩固知识，是英语教学的种重要补充和拓展资源。比如，在教学年级下册时，为了身心投入到学习中。所以，教师要想办法组织好节课的开局。利用微课画面直观动感的特点，设计些针对性强的问题来引入新课，可以吸引学生的注意力，将学生迅速带进学习主题中来。微中探索活课堂论文原稿。笔者在导入习资源......”。

2、“.....激励学生学习和运用英语。华南师范大学焦建利教授说过微课是以解释个知识点为目标，以简短而高度概括的在线视频形式，以达到学习或教学应用目的的教学视频。教师需要从学生的角度去制作微课微课在英语教学的作用微是微课的灵魂，其特点是教学内容含量小视频时间短小，形式生动活泼，趣味性强直截了当，讲授清晰，快捷收尾。因此，它在英语教与学中能起到很好的促进作用。需要注意的是，微课设计要体现简短直接概括的课也不断升温......”。

3、“.....微课是指按照认知规律，运用信息技术呈现碎片化学习内容过程及扩展素材的结构化数字资源。它是以教学视频为主要载体，时间在分钟，反映教师在课堂教学过程中针对个知识点或教学环展教与学活动的各种教学资源的有机组合。恰当地运用微课教学资源不但可以优化课堂教学，提高学习效率，还能促使学生主动地进行知识建构，提高学生的英语学科核心素养。微中探索活课堂论文原稿。微课的主题突出，指强直截了当，讲授清晰，快捷收尾。因此......”。

4、“.....关键词小学英语微课教学应用在科技飞速发展的今天，微信微视频微电影等微文化正在悄悄地影响和改变着我们的学习和生活。同样含有微特征的微课也所以，教师要想办法组织好节课的开局。利用微课画面直观动感的特点，设计些针对性强的问题来引入新课，可以吸引学生的注意力，将学生迅速带进学习主题中来。需要注意的是，微课设计要体现简短直接概括的原则，课程设计要有趣味微中探索活课堂论文原稿节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合......”。

5、“.....提高学习效率，还能促使学生主动地进行知识建构，提高学生的英语学科核心素养。微中探索活课堂论文原稿。统课堂教学中学生因为错过知识点讲解而留下后遗症的不良影响，从而提高学生的学习效率。关键词小学英语微课教学应用在科技飞速发展的今天，微信微视频微电影等微文化正在悄悄地影响和改变着我们的学习和生活。同样含有微特征的像网络信息等，激励学生学习和运用英语。华南师范大学焦建利教授说过微课是以解释个知识点为目标......”。

6、“.....以达到学习或教学应用目的的教学视频。教师需要从学生的角度去制作微课，要体现在学生为主向性明确。它注重学生的学，针对性强，在较短时间内讲授个知识点，适合在课前课中和课后使用。学生在预习过程使用微课，发现问题，然后把问题带到课堂中，并解决问题。在课后，可以利用微课对知识点进行巩固和拓展，能够弥补传不断升温，渗入到我们的教育教学领域中。微课是指按照认知规律，运用信息技术呈现碎片化学习内容过程及扩展素材的结构化数字资源......”。

7、“.....时间在分钟，反映教师在课堂教学过程中针对个知识点或教学环节而性条理性，做到层次分明，适当总结。让学生在最短的时间学到所呈现的知识。也就是说，微课的引入定要突出趣味性，并且直奔主题。微课在英语教学的作用微是微课的灵魂，其特点是教学内容含量小视频时间短小，形式生动活泼，趣味教学理论。那么，微课在小学英语教学中如何使用呢课堂好不好，导入很重要。著名的教育家苏霍姆林斯基说如果老师没有调动学生，让他们产生亢奋的情绪，就急于教学......”。

8、“.....而无法全身心投入到学习中。微中探索活课堂论文原稿中具有广泛的应用空间，发挥着不可估量的作用。因此，小微课能发挥大作用，成就大课堂。参考文献胡小勇设计好微课机械工业出版社，。微课在英语课堂中的应用英语课程标准明确要求创造性地开发和利用英语学习资源，积极利用音，然后展示水果此时使用固新学的句型。学生在模拟的生活情境中综合运用本节课的主要词汇和核心句型，丰富了生活经历，发展了英语学科核心素养......”。

9、“.....也是对课文内容的次梳理。此时引入微课进行小结不仅可以让课文内容目了然，拓展学生的视野，提高语言能力与学习能力，培养思维品质和文化品格，笔者以自己的家为背景，拍摄制作成微课视频，作为引导学生拓展运用的抓手。微课内容如下先准备好帽子书包玩具箱以及些文具，先把这些物品放在些显眼的位置，节使用微课，从开始就将学生带入游公园这主题中，通过微课中声音图片的刺激，让学生感受红色黄色绿色蓝色等几种颜色的美感......”。