1、“.....。摘要对于音乐学习而言，最重要的就是对音乐节奏的感受。音乐最主要的表现形式是节奏，节奏构成了音乐整体。生更好地完成音乐节奏的训练。音乐节奏教学是音乐教学的基础，对于初中教育阶段的学生而言，基于学生心理阶段的考虑，加上对于学生初中教育阶段的教学特色，在进行初中教育阶段学生的音乐教学的时候，可以就学生的音乐节奏训练做出努力。无论是对于教学教材中节奏感较强音乐的应用初中音乐教学中节奏训练的探索及思考论文原稿中音乐教学中节奏训练教学的实效性课程教育研究，。针对初中音乐课程中节奏训练的相关调整初中音乐教学属于基础性的音乐教学内容，对于初中音乐教学而言，强调的是因人而异的教学方法......”。

2、“.....进行合适的音乐节奏训练教学，帮助学生更好地学习音乐。初中音乐教加上对于学生初中教育阶段的教学特色，在进行初中教育阶段学生的音乐教学的时候，可以就学生的音乐节奏训练做出努力。无论是对于教学教材中节奏感较强音乐的应用，还是对于日常教学中的器具在音乐节奏训练教学中的应用，都可以帮助学生提高自身的音乐节奏能力并提升学生的课堂参与而言，最重要的就是对音乐节奏的感受。音乐最主要的表现形式是节奏，节奏构成了音乐整体。对于学生音乐素养的培养，成为现代音乐教学的重点与难点。本文就初中音乐教学中节奏训练的探索及思考进行讨论。教师对于学生的评价，会对学生的学习兴趣以及学习态度造成很大的影响。因此，第......”。

3、“.....初中音乐教学对于课堂所需要教具的要求较低，甚至只需要教师与学生的肢体动作就能够满足教学课堂要求，但是为了更好地提高教学质量，教师和学生也可以通过自制沙锤的方式，完成对于音乐节奏训练教学的工作。第，在教学教具的选择上，像各种鼓类的乐的描述对学生理解的地方进行纠正，帮助学生初步培养定的音乐审美能力。此外，还可以通过教材中的音乐对学生的音乐节奏进行培养。在进行学生音乐节奏的初期培养的时候，应当选择节奏感较强的音乐，例如年级上册教材中的月光光赛龙夺锦等都是节奏感鲜明的音乐。教师通过这样的歌的梨园奇葩，这单元的教学主要是京剧的教学，京剧作为我国的国粹，其乐曲的节奏感特别强烈......”。

4、“.....初中音乐教学中节奏训练的探索及思考论文原稿。为了提高初中音乐教学课堂的教学深入程度，帮助学生切实提高自身的音乐学生而言，初中教育阶段学生拥有更多的空闲时间，能够更好地学习除了主要科目之外的知识，培养学生的综合素养。此外，在对教育阶段进行划分的时候，初中教育阶段被戏称为心灵放飞的阶段，这个教育阶段的学生拥有对新生事物更多的好奇与学习能力，在这个阶段对学生进行的培养，能够，应当选择节奏感较强的音乐，例如年级上册教材中的月光光赛龙夺锦等都是节奏感鲜明的音乐。教师通过这样的歌曲，可以对学生的节奏感进行初期训练，先是让学生根据教师的节奏进行鼓掌跺脚等节奏感较强的活动......”。

5、“.....之后，再由学生自己感受音乐中曲调的变化，初中音乐教学中节奏训练的探索及思考论文原稿曲，可以对学生的节奏感进行初期训练，先是让学生根据教师的节奏进行鼓掌跺脚等节奏感较强的活动，帮助學生培养初期的节奏感。之后，再由学生自己感受音乐中曲调的变化，自己运用身体动作展示自己听到的节奏内容，教师在旁进行指点，应用这样的方式帮助学生切实提高自身的音乐节奏的中学音乐教材年级的音乐教材中，每个单元都有不样的主题，对于年级上册教材中，第单元的音乐与人的情感世界里的前首歌曲我和你都属于比较抒情的音乐，教师在学生听完播放的音乐后，可让学生对听完音乐的感受进行描述，教师再针对于学于学生音乐审美的培养......”。

6、“.....在年广东教育出版社和花城出版社的中学音乐教材年级的音乐教材中，每个单元都有不样的主题，对于年级上册教材中，第单元的音乐与人的情感世界里的前首歌曲我和你平，需要对传统的教学理念及落后的教育模式进行改变。首先，对于教学课堂的改变，不再是仅仅进行歌曲的听与唱的教学，对于学生在听完音乐的感受也要进行深入了解，完成对于学生音乐审美的培养。以年广东教育出版社和花城出版社的中学音乐教材为例，在年广东教育出版社和花城出版社助学生更好更快地加深对于培训内容的理解。而为了加深这影响，在进行初中生音乐节奏训练的时候，应当选用贴近生活的案例进行训练，便于学生的接受与学习。例如......”。

7、“.....让学生通过音乐变化节奏的快慢，改变拍子的快慢。尤其是对于年级上册的音乐教材中的第单元己运用身体动作展示自己听到的节奏内容，教师在旁进行指点，应用这样的方式帮助学生切实提高自身的音乐节奏感。初中教育阶段的学生处在很好地学习音乐的年龄阶段，这是因为相比于小学教育阶段的学生而言，初中教育阶段的学生具有更强的接受与理解能力。但是，相对于高中教育阶段的都属于比较抒情的音乐，教师在学生听完播放的音乐后，可让学生对听完音乐的感受进行描述，教师再针对于学生的描述对学生理解的地方进行纠正，帮助学生初步培养定的音乐审美能力。此外，还可以通过教材中的音乐对学生的音乐节奏进行培养......”。

8、“.....切实提高学生的音乐节奏感。为了提高初中音乐教学课堂的教学深入程度，帮助学生切实提高自身的音乐水平，需要对传统的教学理念及落后的教育模式进行改变。首先，对于教学课堂的改变，不再是仅仅进行歌曲的听与唱的教学，对于学生在听完音乐的感受也要进行深入了解，完成对于学生音乐素养的培养，成为现代音乐教学的重点与难点。本文就初中音乐教学中节奏训练的探索及思考进行讨论。第，改变节奏训练中的教学条件。初中音乐教学对于课堂所需要教具的要求较低，甚至只需要教师与学生的肢体动作就能够满足教学课堂要求，但是为了更好地提高教学质量，教师还是对于日常教学中的器具在音乐节奏训练教学中的应用......”。

9、“.....并且，通过完善课后评价的方式，能够帮助节奏感较弱的学生提高自身自信心，为节奏感较弱的学生提供个提升的机会，让所有学生都能够通过音乐节奏训练教学得到中节奏训练的探索及思考论文原稿。教师对于学生的评价，会对学生的学习兴趣以及学习态度造成很大的影响。因此，教师在对学生进行节奏训练的教学评价的时候，不应只有夸赞和训斥，而是从专业的角度上，对学生的表现进行综合性的评价，肯定学生的努力，并指出学生的，帮助学趣。并且，通过完善课后评价的方式，能够帮助节奏感较弱的学生提高自身自信心，为节奏感较弱的学生提供个提升的机会，让所有学生都能够通过音乐节奏训练教学得到提升......”。