1、“.....即使小学数学课堂能够同实际情况相结合，但是缺极性。游戏化教学模式在农村小学课堂上的使用，对学生的学习能够产生好的效果，不过在教学过程中定要把握适当适时适度的适原则，这样才能真正地发挥出游戏化教学的作用，提高学习效率。参考文献阿斯亚依米提新课程理念下小学信息技术课堂游游戏化教学模式在农村小学数学教学中的应用探究论文原稿以及边形的稳定性，在课堂上先让学生制作角形以及边形道具，再要求学生利用制作好的角形以及边形，发挥自己的想象，分别去搭建个建筑模型或者自己想制作的模型，然后比较它们的稳定性，最后老师对每个学生的表现进行点评......”。

2、“.....在这种状态下的教学，课堂教学的效率能够进步得到提高。比如，我在讲授路程与时间的关系带领学生进行跑步比赛，看看实际完成百米共计需要多久的时间，游戏实践证明相同的路程，跑步的速度不样，所用的时间也不样。速度快的，花的时间少小学生学习的兴趣，提升学生的信息处理能力思考能力以及动手能力。本文就新课程理念下农村小学数学课堂游戏化教学模式进步探究。学中傳统的教学模式非常的单枯燥，而且小学生非常活泼好动贪玩，不能够长时间坐在同个位置上，长时间保持注意力游戏化教学需要具备两个特点，教学与游戏......”。

3、“.....在推广游戏化教学之前，必须要引进些必须的硬件设备。比如多媒体设备，播放及学习些在线教育游戏的时候，就必须要有良好计算机配置以及网络服务，如网络课堂决问题，不能被动地去接受知识。而且在课堂上，教师应该起到个引导作用。分钟的课堂时间，老师可以按照教学内容灵活地安排游戏化教学，依据不同的授课内容，恰当合理地规划好课堂分钟。游戏化教学模式在农村小学数学教学中的应用探究论文原学模式当中是不具有游戏性的。在推广游戏化教学之前，必须要引进些必须的硬件设备。比如多媒体设备，播放及学习些在线教育游戏的时候......”。

4、“.....如网络课堂以及微机教室等。在小学数学课堂中使用游戏教学必备的亚依米提新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式探究未来英才，杨光权游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略学周刊，。摘要随着教学的改革，新课程的深化实施，游戏化的教学模式各个学校越来越重视。游戏化的教学模式广泛个学生的表现进行点评，并选择出制作最好的模型进行表扬。在整个游戏过程中，对学生的行为能力以及表现能力进行观察，这样能够充分地了解他们对知识的掌握情况。对于课后的练习，教师也可以融入些游戏到这些学习任务当中......”。

5、“.....在小学数学课堂中使用游戏教学必备的条件使用游戏化教学还应该具备定的条件，并非短时间就能够推广应用，学校要有定的教学设施，并且对教师的素质以及学生的学习水平有定的要求，只有满足这些要求，才能发挥游戏化教学模式的良好作用。满足不了当前的教学需求。游戏化教学模式注重学生的动手能力和课堂实践能力，在教学过程中，教师要善于引导学生挖掘这些能力，并且在课堂上对这些能力进行培养，不断提高。教师要重视和尊重学生的些意见和建议，要教会学生学会分析问题并且解样，所用的时间也不样。速度快的，花的时间少速度慢的......”。

6、“.....因此学生弄清楚了路程问题各因素之间的关系，这样兴味盎然的游戏让学生快速地进入了学习的环境当中。每当完成个授课内容，老师都可以采用些简单的游戏环节，来检查学生对课条件使用游戏化教学还应该具备定的条件，并非短时间就能够推广应用，学校要有定的教学设施，并且对教师的素质以及学生的学习水平有定的要求，只有满足这些要求，才能发挥游戏化教学模式的良好作用。要想开展游戏化教学，传统的教学模式已经远地应用于各个学科，不仅符合小学生贪玩的天性，还能够增加小学生学习的兴趣，提升学生的信息处理能力思考能力以及动手能力......”。

7、“.....游戏化教学需要具备两个特点，教学与游戏。在传统的教了玩耍的乐趣，还提高了他们完成学习作业的积极性。游戏化教学模式在农村小学课堂上的使用，对学生的学习能够产生好的效果，不过在教学过程中定要把握适当适时适度的适原则，这样才能真正地发挥出游戏化教学的作用，提高学习效率。参考文献阿知识的掌握水平。比如总结课堂内容比较角形以及边形的稳定性，在课堂上先让学生制作角形以及边形道具，再要求学生利用制作好的角形以及边形，发挥自己的想象，分别去搭建个建筑模型或者自己想制作的模型，然后比较它们的稳定性......”。

8、“.....还增进了师生之间的互动能力，在这种状态下的教学，课堂教学的效率能够进步得到提高。比如，我在讲授路程与时间的关系带领学生进行跑步比赛，看看实际完成百米共计需要多久的时间，游戏实践证明相同的路程，跑步的速度不足够有效的沟通互动，学生学习的兴趣不高，仍然不能提高学生效率，因此，游戏化教学模式的课堂教学迫在眉睫。游戏化教学模式在农村小学数学教学中的应用探究论文原稿。学中傳统的教学模式非常的单枯燥，而且小学生非常活泼好动贪玩，不能戏化教学模式探究未来英才......”。

9、“.....。农村小学的教学状况第，小学数学课堂教学现状。现在农村课堂教学依旧是按照传统的灌输方式为主，学生坐着听课，老师在讲桌上不停地讲解，在黑板模型进行表扬。在整个游戏过程中，对学生的行为能力以及表现能力进行观察，这样能够充分地了解他们对知识的掌握情况。对于课后的练习，教师也可以融入些游戏到这些学习任务当中，这样不仅让学生享受了玩耍的乐趣，还提高了他们完成学习作业的速度慢的，用的时间多。因此学生弄清楚了路程问题各因素之间的关系，这样兴味盎然的游戏让学生快速地进入了学习的环境当中......”。