1、“.....课中安排片段欣赏。无论是针对精短的动思维的培养。为拓展小学生的英语学习渠道，激活学生英语学习兴趣，创造良好英语学习氛围，笔者在小学年级开设了基于英语动画资源的视听说课，拓展学生自主学习的渠道与空间，收到了良好的教学效果。小学英语动画视听说教学探究论文原稿。调动学生各种感官功能，提升英语小学英语动画视听说教学探究论文原稿画资源时，教师应根据学生的年龄特点英语水平进行选择。同时要选择内容积极向上，语音纯正，画面清晰，故事情节简单，语速较慢的动画......”。

2、“.....这课程主要是通过让学生观摩英语原声影片，通过真实的场景和地道的习渠道，激活学生英语学习兴趣，创造良好英语学习氛围，笔者在小学年级开设了基于英语动画资源的视听说课，拓展学生自主学习的渠道与空间，收到了良好的教学效果。小学英语动画视听说教学探究论文原稿。精选英语动画素材，建立学习资源库动画内容的选定是视听说课的第步在关于感觉器官获取知识信息的研究结果中，更体现了视听对于学习的重要性。关键词小学英语动画视听说英语视听说课是大学院校英语专业中的门课程，这课程主要是通过让学生观摩英语原声影片......”。

3、“.....儿童期是针对不同的动画内容，教学的安排也有所不同。像这样短小的动画片，集可以在节课内完成，根据观看前观看中观看后个基本环节进行教学设计。对于时长个小时的动画电影，要在课堂上完成观赏是不实际的。老师可以让学生在课前进行电影观赏，课中安排片段欣赏。无教师应合理运用这些资源，拓宽小学生学习英语的渠道，为小学生创设英语习得环境，让学生在自然中习得英语，提升学生的英语听说能力，提升学生的英语核心素养。参考文献程晓堂，刘兆义小学英语上海华东师范大学出版社......”。

4、“.....鲁老师分别在两个班设计了不同的活动，其中个是播放动画开头爸爸猪记错时间，在周的早上没有去上班而是在休闲地看报纸，妈妈猪来提醒的情景，让学生进行角色扮演，重点练习了,等句子，在这活动中，学生经历了模仿跟读并设计的游戏，让学生完成学习任务。在分片段观看动画后，老师可以安排学生完整观看动画，让学生沉浸在地道的英语学习环境中。灵活设计活动，提升语言能力语言总是在定的情景中猪记成了星期，以为不用上班。在观看前，老师提出两个问题。第个片段主要讲佩佩在托儿所的活动，其中佩佩坐车去托儿所过程中谈论到了和的内容......”。

5、“.....。探索视听说课教学，创设英语习得环境在确定了视听说的素材后，教师可根据动画的主题内容制定视听说课的教学目标教学重难点等教学设计的关键内容，以更有目的地实施教学。小学英语动画视听说教学探究论文原稿。言，提升语言综合能力。除以上的活动外，老师可为学生推荐英语学习的，让学生通过进行更加准确的配音，提升学习的效果。结语英语电影改变了传统依赖阅读学习语言的模式，是种更加生动形象的方式......”。

6、“.....在教学历，让学生认识和，在学生已经有了概念之后观看动画，有助于学生理解动画内容。任务驱动学习，沉浸英语语境英语动画视听说课中最大的优势是通过观看动画，让学生沉浸在地道的英语中。基于英语动画的视听说课不等同于只是观看英语动画，这是个有自行朗读角色扮演的循序过程，学生在这过程不断调整自己的语音语调，表达人物情感，有助于学生习得地道的英语。在另个班，则聚焦在佩佩和同学玩购物游戏的环节，老师给出语言支架，并提供物品等为学生创设情景，让学生进行购物游戏，练习了购物的用语，让学生在情景中运用语使用的......”。

7、“.....也能更好地掌握语言的形式。语言习得是输入内化输出的过程。观看动画后，可以设计讨论故事人物复述动画内容环节配音模仿动画情节续编动画等教学活动。在这课观看动画后第个片段呈现了佩佩以及同学们在老师组织下玩购物游戏的情景，这时老师提出的问题是标有预设的过程。在动画观看时，老师根据动画内容裁剪成若干个动画片段，在每个片段观看前，老师都应根据动画的内容提出相应的问题或者给出观看任务，让学生有目的观看。在这课中，老师把分钟的动画裁剪成了个片段......”。

8、“.....结果爸爸小学英语动画视听说教学探究论文原稿这问题开展头脑风暴，在学生猜测后再观看动画视频。在观看前组织开展头脑风暴活动能激活学生思维。在這课中，老师先让学生通过做动作的方式复习已学过的运动项目，之后呈现，帮助学生建立的概念，再而呈现周的日画片，还是时长小时的动画电影，在视听说课中应做到以下几方面。探索视听说课教学，创设英语习得环境在确定了视听说的素材后，教师可根据动画的主题内容制定视听说课的教学目标教学重难点等教学设计的关键内容，以更有目的地实施教学。有效的导入应该与教学内容密切相关......”。

9、“.....任何种语言教学方式都比不上视听教学，可以完整而真实地体现语言环境。在关于感觉器官获取知识信息的研究结果中，更体现了视听对于学习的重要性。针对不同的动画语言提升学生的听说能力。儿童期是语言学习的关键时期，而儿童语言学习的关键是语言环境和兴趣。英语动画电影是优质英语学习素材。通过观看英语动画，让学生沉浸英语中，让学生在个完全外语式的环境下习得英语，有效促进学生形成地道的英语语音，培养学生的语感，促进学生英英美原声的动画资源十分丰富，内容非常广泛。英美原声动画的素材有长达两小时的动画电影......”。