1、“.....培养学生数学的逻辑思维能力和图形观念，对于实现高效的数学课堂教学效果具有极其重要的积极意义。初中数学课堂提高学生参与度探究论文原稿。通过游戏的开展更能让学生们体验到学数学做数学的乐趣，同时展开竞赛可进步激发学生对活动的关注力和参与热情，既调动起了学生学习数学的兴趣和参与课堂学习的积极性。也更好地增强了学生的集体荣誉感，从而促使他们的学习效率会事半功倍。关键词初中数学课堂参与度初中数学知识具应用题的教学后，就为学生选编了如下的实际问题作为课后作业题城市的水费起价是元每方，每人每月方水，达到或超过后，每增加方按元计算，现有家口人月用水费用为元，问他家该月用水大约是多少方这是我们实际生活中常遇到的数学问题，也是当今社会上的热点问题，学生都挺熟悉，提出后就引发了学生们的热烈讨论，并很快得出了正确答案。在批改点评时，接着让学生思考在我们的生活中还有没有遇到过类似的问题......”。

2、“.....你发现了什么规律要求各学习小组进行分析讨论，合作与交流，可以先从图像的增减性考虑，也可以从图像所经过的象限考虑，还可以从图像与坐标轴的交点及图像的对称性等方面考虑得出它们的性质。这样学生就能通过分析图像特点，合作探究后，在交流讨论中畅所欲言的发表个人见解，通过这样的小组合作学习与交流，起到思维互补的作用，充分凸显出全员参与的效果。布置适当的拓展作业进行巩固训练，延续学生的参与成最优的方法解方程。这样来，每个学生都能及时地找到援助，从而通过请教同学或老师学懂掌握了知识，更重要的是，只有学生们都学会了都弄懂了，才能树立起学习数学的信心，也就有了思考的主动兴趣，也才有可能做到真正意义上的积极参与，也就增强了学生参与的广泛性，从而令每位学生学有所得。组织小组合作交流学习，凸显学生参与的效果合理的分好组后......”。

3、“.....合理搭配，分组后，能布置给每个学生都较为合适的学习任务，使得在课堂上尽可能让所有学生都能主动地参与到课堂学习中，并能积极进行思考讨论和交流，充分体验新课程的民主化。在数学课堂教学中只有让全体学生都积极参与了，才能提升数学课堂教学的有效性和学生参与的广泛性。比如，在教学用适当的方法解元次方程时，作为教师，就算您而再，再而，卖力的讲解，对于相当部分的学生而言还是感觉到掌握得不够透彻，往往例如，在教学分式的乘除时，可以幽默地说今天，我想让大家先来猜则脑筋急转弯什么动物最容易摔跤呀想想，是什么原因容易导致摔跤呢对了脚滑。那么什么动物是最狡猾的呢，狐狸。同学们真聪明,通过这种运用幽默诙谐的语言转换概念的方法，使学生的兴趣和注意力提高了，并能积极地参与到课堂中，很快就猜出了是狐狸。接着老师指出，其实......”。

4、“.....学习种知识的方法也可以用在学习另种知识上。就像我们今天要学习的情，很好地提起了课堂注意力，从而能积极乐意的参与到课堂学习中来，很快又自然地理解和掌握了分式乘除法则，从而大大地提高了学习效率。运用诙谐幽默的语言组织教学，促使学生乐于参与针对初中数学课程的抽象枯燥无味而导致学生学习兴趣不高课堂气氛不浓的特点，教师可以在课堂上运用幽默诙谐的语言组织教学，努力提起学生的课堂关注力和学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围下积极地参与到数学课堂学习中。笔者认为在数学课堂教学中会上的热点问题，学生都挺熟悉，提出后就引发了学生们的热烈讨论，并很快得出了正确答案。在批改点评时，接着让学生思考在我们的生活中还有没有遇到过类似的问题，这样学生的兴趣就更加高涨，也使得更多的学生积极地参与到问题的思考中，巩固了学生的参与度，促使所学知识得以理解......”。

5、“.....总之，兴趣是学习数学的最大动力，课堂的参与度是学好数学知识的必备条件，学生只有对数学感兴趣了，才探究后，在交流讨论中畅所欲言的发表个人见解，通过这样的小组合作学习与交流，起到思维互补的作用，充分凸显出全员参与的效果。布置适当的拓展作业进行巩固训练，延续学生的参与度最后，数学是门基础性很强的学科，我们的现实生活中处处有数学，说明数学这门学科的应用性是极其广泛的。因此，为了更好地帮助学生将数学知识和数学解题方法充分应用到解决生活中的实际问题，教师可在作业布置上引导学生用数学的眼光看身边的事，用数参与的广泛性，从而令每位学生学有所得。组织小组合作交流学习，凸显学生参与的效果合理的分好组后，能有效地组织起小组的合作探究学习交流能够使所有的学生都参与到数学课堂的学习中。同学们在课堂上的自主讨论，彼此间的意见交流，通过共同分析和探究得出问题答案的过程......”。

6、“.....从而有效地提高学生的参与度。也就能突显学生在课堂的主体地位，发挥学生的主体作用，真正使学生成为初中数学课堂提高学生参与度探究论文原稿用简单有趣的游戏形式开展教学是种不错的选择。如，在有理数的混合运算的教学中，笔者设置了点游戏。初中数学课堂提高学生参与度探究论文原稿。运用诙谐幽默的语言组织教学，促使学生乐于参与针对初中数学课程的抽象枯燥无味而导致学生学习兴趣不高课堂气氛不浓的特点，教师可以在课堂上运用幽默诙谐的语言组织教学，努力提起学生的课堂关注力和学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围下积极地参与到数学课堂学习中。想想，是什么原因容易导致摔跤呢对了脚滑。那么什么动物是最狡猾的呢，狐狸。同学们真聪明,通过这种运用幽默诙谐的语言转换概念的方法，使学生的兴趣和注意力提高了，并能积极地参与到课堂中，很快就猜出了是狐狸。接着老师指出，其实，我们的课程学习也样......”。

7、“.....就像我们今天要学习的分式乘除法运算，它可以由分数的乘除法来类比学习。通过这样的言语提示使得同学们消除了课堂上的紧张课堂教学的有效性和学生参与的广泛性。比如，在教学用适当的方法解元次方程时，作为教师，就算您而再，再而，卖力的讲解，对于相当部分的学生而言还是感觉到掌握得不够透彻，往往出现听就懂，做就懵的情况。而另有部分的学生却早已经学会了听懂了听厌了。针对这种现象，在上课中点拨学生的环节就显得相当重要了，因此笔者教学生在解方程时，首先尝试用简单好用的直接开平方法或因式分解法解方程，然后再考虑当次项系数化为且次项系更好地集中注意力，最大限度地活跃思维，参与到课堂，从而达到提高课堂效率的最佳目的。另外学生课堂参与度的提高能够使学生增强学习数学的信心和动力，在愉悦的气氛中掌握数学知识，培养学生数学的逻辑思维能力和图形观念......”。

8、“.....初中数学课堂提高学生参与度探究论文原稿。例如，在教学分式的乘除时，可以幽默地说今天，我想让大家先来猜则脑筋急转弯什么动物最容易摔跤呀学的思维方法去分析周边的现实世界。作业作为巩固知识的种重要方式，增强其应用性是个不错的途径。因此，怎样布置作业，布置什么样的作业也是尤为重要的。例如，筆者在列元次方程解应用题的教学后，就为学生选编了如下的实际问题作为课后作业题城市的水费起价是元每方，每人每月方水，达到或超过后，每增加方按元计算，现有家口人月用水费用为元，问他家该月用水大约是多少方这是我们实际生活中常遇到的数学问题，也是当今堂教学中的主人。因此，组织起小组合作的学习是极其重要的。例如，在学习利用次函数图像解决相关问题的课程时，笔者作出提问，当自变量的值增大时，函数的值有什么变化对于次函数呢数的图像......”。

9、“.....合作与交流，可以先从图像的增减性考虑，也可以从图像所经过的象限考虑，还可以从图像与坐标轴的交点及图像的对称性等方面考虑得出它们的性质。这样学生就能通过分析图像特点，合为偶数时，用配方法解方程，否则就用公式法来解。并通过出几道难度不同，解法不的方程，让学生独立思考后发表自己的见解，有不同见解的再讨论，教师巡视并及时地进行点拨，最终达成最优的方法解方程。这样来，每个学生都能及时地找到援助，从而通过请教同学或老师学懂掌握了知识，更重要的是，只有学生们都学会了都弄懂了，才能树立起学习数学的信心，也就有了思考的主动兴趣，也才有可能做到真正意义上的积极参与，也就增强了学生初中数学课堂提高学生参与度探究论文原稿施教，合理进行分组，使学生能广泛参与数学课堂教学中，教师应根据每个学生的实际特点，因材施教，对学生们进行合理的分组，鼓励不同层次的学生积极参与到课堂学习中去在分组时......”。