1、“.....营造出英语环境与氛围来引导学生多说英语。还可以运用学校的板才能有更好的体会进而得其要领。所以，老师应当对学生参与各类教学活动多加鼓励，让他们走出语言困境，能够自然地不怕出错的开口讲英语。在英语教学实践中，笔者通过唱歌看图说道情境对话等方法和手段，将教学内容和学生已有的知识及生活环境结合起来，农村小学英语教学策略探析论文原稿学。老师不能单单只是将英语当作门学科知识，只让学生记住单词语法，以应付考试为目的，更应当让学生多说多听多表演，在英语活动的语境中感触其语言讯息，更好地掌握英语的使用方式，以达成学而可用。对此......”。

2、“.....多频率地进行，在学英语的读音教学并不是专业性的，也不够规范，他们的教学资料中更没有音标这块的教学。所以，学生为了记住英语语音，就会用汉字或拼音来进行备注。比如，这个英文单词，有的学生可能就会备注上噎死来记住其发音，然而这对于其记住准确的读音是完会使得学生不爱学习英语，没有动力去学这门语言，他们的英语能力越来越差是必然的。农村小学英语教学策略探析论文原稿。对学生来讲，好的学习方式比其学到的所有知识点重要的多，如古人所言授人以鱼，不如授人以渔。每个学生在开始学习英语前......”。

3、“.....基本上对于英语的学习，都是抱以害怕抵触情绪的，他们不愿意也不想开口说英语。另外，学生家长自身的素质也不是很高，很难对学生进行有效的指导。而且有的家长认为好多英语老师都是兼职老师，他们基本上不是英语专业毕业，英语水平很低，许多词都发音不准，他们经常在课前先自学。这类老师词汇量很少，更不可能延伸其它课外知识。摘要我国大部分农村基本上都开设了英语课，这是社会发展的需要。只是农村的教学设备必要，因为农村的孩子可能辈子也用不着。更有大部分的家长为了谋生而外出打工，所以不能监督孩子学习情况。而且，农村学校的布局较为分散......”。

4、“.....各种各样的原因会使得学生不爱学，更好地掌握英语的使用方式，以达成学而可用。对此，笔者运用的方法是小时段的，多频率地进行，在课堂里讲解的少，让学生练习的多，重复地练，多放录音给他们听，同时寻找更多的英语游戏给他们玩，以此来提升学生们的英语学习热情与兴趣。关键词农村小，这个英文单词，有的学生可能就会备注上噎死来记住其发音，然而这对于其记住准确的读音是完全不利的。在笔者看到后，定会加以阻止，同时反复地不厌其烦地教他们准确的发音方式，还督促他们多听录音材料。有同学说老师......”。

5、“.....使新的教学方式完全无法展开。文中以农村的特性及其小学英语学习真实情形为前提，解析现今农村小学英语教学方面的各种难题，同时给出相应的解决办法，给我们老师和学生予以有效的帮助，尽力使农村小学英语教学的发展。农村的特性及其小学英语学习真实情形为前提，解析现今农村小学英语教学方面的各种难题，同时给出相应的解决办法，给我们老师和学生予以有效的帮助，尽力使农村小学英语教学的发展。农村小学英语教育最大的个难题是师资力量严重匮乏。在我们当前的农村学其学到的所有知识点重要的多，如古人所言授人以鱼，不如授人以渔......”。

6、“.....对他们自己的语言已经非常熟悉，运用得非常好了。在各种场合，他们都能够用自己的语言去沟通去接纳新的环境解析各种问题，这种语言已经完全融入他们的生活，英语，没有动力去学这门语言，他们的英语能力越来越差是必然的。农村小学英语教学策略探析论文原稿。摘要我国大部分农村基本上都开设了英语课，这是社会发展的需要。只是农村的教学设备等等方方面面都受到限制，使新的教学方式完全无法展开。文中以英语教学困难与困惑反思与对策农村小学英语教学的困境农村地区的学生，基本上对于英语的学习，都是抱以害怕抵触情绪的，他们不愿意也不想开口说英语。另外......”。

7、“.....很难对学生进行有效的指导。而且有的家长认为，学英语十分没有可完全学不会，也记不住。笔者就会指出，他只是用书对着听，只是对照罢了，完全没有运用脑子去记去学。老师不能单单只是将英语当作门学科知识，只让学生记住单词语法，以应付考试为目的，更应当让学生多说多听多表演，在英语活动的语境中感触其语言讯息为其中的分子。在他们展开英语学习时，必然会有意或者无意间将英语与自己的语言相对应起来，只是小学英语的读音教学并不是专业性的，也不够规范，他们的教学资料中更没有音标这块的教学。所以，学生为了记住英语语音，就会用汉字或拼音来进行备注......”。

8、“.....营造愉快的語言氛围，让英语课堂场景真实，有种学习激情存在且感情饱满。吸引学生在这样的情境中轻松自如地运用所学语言进行操练，加深学生对所学知识的印象，使学生进入良好的学习状态，真正做到学以致用。对学生来讲，好的学习方式比更新，让学生更换板报时运用英语内容去更新。同时，提醒学生在生活的方方面面都应当多使用英语去沟通交谈。实施的方法，刺激学生说的欲望学习语言尤其是英语，最基本也最为关键的前提是开口说。只有从自己的口中发出音来，才能有更好的体会进而得其要领进行精心设计，创设情景，把歌声带进英语课堂，营造愉快的語言氛围......”。

9、“.....有种学习激情存在且感情饱满。吸引学生在这样的情境中轻松自如地运用所学语言进行操练，加深学生对所学知识的印象，使学生进入良好的学习状态，真正做到学以致用堂里讲解的少，让学生练习的多，重复地练，多放录音给他们听，同时寻找更多的英语游戏给他们玩，以此来提升学生们的英语学习热情与兴趣。实施的方法，刺激学生说的欲望学习语言尤其是英语，最基本也最为关键的前提是开口说。只有从自己的口中发出音来，不利的。在笔者看到后，定会加以阻止，同时反复地不厌其烦地教他们准确的发音方式，还督促他们多听录音材料。有同学说老师，录音我反复听了很多很多次......”。