1、“.....初，对于提升学生的道德素质具有重要意义。例如，在德育教育课堂上播放有关中国发展史的影片能够让学生感受到祖国的强大，对于陶冶学生的爱国情操具有重要意义。网络环境对于初中生的学习生活有利有弊，作为初中班主任，在正确认识互联网网络环境下初中班主任班级管理的德育探究论文原稿身受是重要基础。充分利用互联网大量研究显示，互联网技术在教学过程中的应用能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量。互联网技术在教学过程中的应用，能够将处于青春期学生的好奇心完全调动出来......”。

2、“.....正确认识互联网作为初中班主任，其教学目标不应当局限于帮助学生掌握教学内容，应当延伸到道德教育，帮助其养成自觉遵守道德行为准则的意识，保证学生身心健康发展。网络环境下要想实现道德教育，首要目标就是获得学第，思想道德教育与行为道德教育。其主要目标是通过思想道德教育帮助学生养成自觉遵守道德行为准则的意识，规范学生的行为，让学生在校期间做到遵纪守法，认真学习。作为教师，与学生的接触機会较多，若教师仅仅将完成教学任务作为其教网络环境下学校德育教育的重要意义从广义上来说......”。

3、“.....包括社会德育教育学校德育教育以及家庭德育教育部分。学校德育教育以及家庭德育教育是社会德育教育的基础，当学生在校期间能够得到良好的学德育教育覆盖范围较广，包括政治教育思想教育道德教育等多个方面。简而言之，学校德育教育就是意识教育，其主要目标是帮助在校学生养成自觉遵守道德行为准则的意识，因此学校德育教育对于学生身心健康发展具有重要意义。互联网时代的到育教育也得到越来越多人的重视。班主任是学校德育教育有效开展的基础，应当得到重视，全面分析网络环境下德育教育的开展措施......”。

4、“.....网络环境下初中学校德育教育中存在的问题第，学生自通过思想道德教育帮助学生养成自觉遵守道德行为准则的意识，规范学生的行为，让学生在校期间做到遵纪守法，认真学习。关键词网络环境下初中德育教育德育教育是道德活动的重要形式之，学校德育教育覆盖范围较广，包括政治教育思想教育道来说，德育教育是针对全社会人开展的思想政治教育，包括社会德育教育学校德育教育以及家庭德育教育部分。学校德育教育以及家庭德育教育是社会德育教育的基础......”。

5、“.....学生的学习生活均发生很大程度的改变，学校德育教育也得到越来越多人的重视。班主任是学校德育教育有效开展的基础，应当得到重视，全面分析网络环境下德育教育的开展措施。网络环境下初中班主任班级管理的德育探究论文原稿。成熟，自制力不强且缺乏判别是非的能力，面对互联网巨大的吸引力难以自控，若未得到有效监控与及时纠正，学生很可能在互联网中迷失自己，沉溺于色情暴力等不良信息中。关键词网络环境下初中德育教育德育教育是道德活动的重要形式之，学中学教学参考，吕泽文......”。

6、“.....李坚勤网络环境下初中班主任班级管理的德育教育研究未来英才，。第，教师因素。初中生在校学习时间较长，尤其是初学生，其学习压力较大，缺因素。初中生往往处于青春期，对外界事物充满好奇心，喜欢去接触新鲜事物，因此互联网的多样性对学生的吸引力较大。青春期正是性意识萌发的阶段，在互联网多种交友平台的推动下，越来越多的学生借助互联网进行交流。由于初中生的心理不德教育等多个方面。简而言之，学校德育教育就是意识教育，其主要目标是帮助在校学生养成自觉遵守道德行为准则的意识......”。

7、“.....互联网时代的到来，学生的学习生活均发生很大程度的改变，学校育，将来走入社会时社会德育教育的开展将会变得更加容易，因此学校德育教育与家庭德育教育较为重要，与学生正确人生观道德观以及世界观的形成联系密切。当前，学校德育教育主要包括方面内容第，思想道德教育与行为道德教育。其主要目标家人的陪伴，在互联网强大的吸引力面前往往难以自控。作为教师，与学生的接触機会较多，若教师仅仅将完成教学任务作为其教学目标，忽视对学生的有效监管，学生将会长期沉迷网络，最终难以自拔......”。

8、“.....应当帮助学生正确认识互联网利弊，做到弃其糟粕取其精华，在互联网时代中做到合理发挥互联网的积极作用，帮助学生养成良好的人生观道德观以及世界观，促进其身心健康全面发展。参考文献陆明网络环境下的初中班级德育教班主任在网络环境下能够学习到更多开展学校德育教育的方法，将其广泛应用到实践教学中，开展摄影竞赛等有意义的比赛能够培养学生的兴趣爱好，对于扩宽学生视野促进学生身心健康全面发展具有重要意义。综上所述，伴随着信息化技术的基础上，应当合理运用互联网......”。

9、“.....互联网技术的迅速发展让人与人之间的沟通交流不在局限于时间空间，初中班主任可以借助互联网的这优势，建立班级互动平台，班级互动平台上学生可以自由交流，即使放同时，潜移默化地纠正其对互联网的认识，让其在今后的学习生活中不仅仅是沉溺于互联网，而是将注意力放在互联网的灵活运用中。另方面，互联网的应用能够显著提高教学质量，因此借助互联网开展德育教育能够显著提升德育教育的教学效的认可，化被动为主动。作为初中班主任，应当追随时代潮流，充分深入互联网，做到感同身受，认清互联网对初中生学习生活的利弊......”。