1、“.....家长会在学生的循环日记上了解到孩子在学校的生活，老师无私的付出，有利于班主任工作的开展。笔者让学生写日记，习作水平较差的同学排的位置偏后些，组长负责带动监督其他组员。学生自由选择写作内容，可以设计版面，可以根据内容配图，再交给家长签名。老师当天批改，并表扬优秀日记，朗读精彩片段。学生从学习生活中选择好人好事作为日记的素材，传递着正能量，如中国好心肠好创建小学特色班集体的实践与探索论文原稿画剪纸等等。笔者开展书法邮票欣赏活动，向学生介绍中国古代书法邮票集，这集邮票收集了篆书隶书楷书行书草书种字体。学生通过欣赏书法邮票，感受了书法艺术的魅力。笔者开展国画邮票欣赏活动......”。

2、“.....学生不仅了解了画家的生平创作书日，在书籍的正中间，个地球图案，倡导大家热爱读书，希望全世界的人都来享受读书之乐。同时，笔者根据诗词歌赋邮票，举行经典诗词朗诵比赛。学生在读邮票活动中，不仅积累语言，还受到熏陶和感染。笔者让学生观察邮票，指导学生观察邮票的票面内容，让学生了解邮票的基本，设立不同的内容。如，设立多彩的世界，大家看,你知道吗等栏目，让学生通过了解邮票，拓宽学生的视野，认识大千的世界，丰富学生的知识。同时，笔者在教室墙报角，设立邮票专栏，展示邮票以及学生设计的邮票作品。创建小学特色班集体的实践与探索论文原稿。笔者开展润物无声......”。

3、“.....还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规则，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。班级环境是种特殊的教育形式，努力营造个整洁明丽温馨的教室环境，有着的高效化。创建特色班集体成了班主任面临的个新课题。本文，笔者以创建邮我精彩特色班集体为例，具体谈谈在班级环境班级制度班级特色活动班级的精神建设等方面的做法。关键词特色班集体班级环境班级制度特色内涵苏霍姆林斯基说过集体是教育的工具。班集体是培养学生核心素養者的带班理念阳光积极，民主合作。笔者认为在特色班集体的建设中可以遵循理念特色模式。以下以创建邮我精彩特色班级为例......”。

4、“.....自主管理，制定健全班级制度个优秀的班特色集体，必然有套良好的，便于运行的班级规章制度，如班干职责文明公约，设立邮票专栏，展示邮票以及学生设计的邮票作品。创建小学特色班集体的实践与探索论文原稿。摘要近年来，中山市大力开展特色班集体的创建活动，积极推进班级管理形式的多样化管理方法的高效化。创建特色班集体成了班主任面临的个新课题。本文，笔者以创建邮我精彩特色育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。班级环境是种特殊的教育形式，努力营造个整洁明丽温馨的教室环境，有着润物细无声的育人效果。，丰富学生对邮票的认识笔者在创建特色班级过程中，充分利用班级的有限空间，装饰着教室每面墙壁......”。

5、“.....适当运用邮票让创建小学特色班集体的实践与探索论文原稿主要阵地，对学生核心素养培养起到了关键的作用。对于创建特色班集体至关重要的。笔者的带班理念阳光积极，民主合作。笔者认为在特色班集体的建设中可以遵循理念特色模式。以下以创建邮我精彩特色班级为例，具体谈谈创建特色班集体的实践与探索。协助班长全权负责班级的管理工作，对同学天的学习作业纪律方面进行加扣分。笔者开展班干竞选，实行班长轮换，有助于学生学会自我管理，增强学生集体意识，为顺利创建特色班级奠定基础。摘要近年来，中山市大力开展特色班集体的创建活动，积极推进班级管理形式的多样化管理方的内容写段话。学生选择了世界读书日纪念邮票，并写道本打开的书......”。

6、“.....左页上标注世界读书日。书本的页面将要翻起，告诉人们月日是世界读书日，在书籍的正中间，个地球图案，倡导大家热爱读书，希望全世界的人都来享受读书比细则班级管理制度等等。笔者积极地鼓励学生积极参与班级管理，这样既提高学生自主管理的能力，又增强学生主人翁意识。，为自主管理创造条件每个学期笔者都进行班干竞选，让学生主动参与班级管理，尝试开展各项活动。笔者采用值日班长轮换制，每天安排两名学生担任值日班长班集体为例，具体谈谈在班级环境班级制度班级特色活动班级的精神建设等方面的做法。关键词特色班集体班级环境班级制度特色内涵苏霍姆林斯基说过集体是教育的工具......”。

7、“.....对学生核心素养培养起到了关键的作用。对于创建特色班集体至关重要的。上的墙壁黑板书橱充溢着浓烈的文化氛围，潜移默化地感染学生。笔者围绕邮票这个主题，充分利用教室的有限空间，设立不同的内容。如，设立多彩的世界，大家看,你知道吗等栏目，让学生通过了解邮票，拓宽学生的视野，认识大千的世界，丰富学生的知识。同时，笔者在教室墙报乐。同时，笔者根据诗词歌赋邮票，举行经典诗词朗诵比赛。学生在读邮票活动中，不仅积累语言，还受到熏陶和感染。润物无声，营造良好班级环境教育家苏霍姆林斯基说过无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规则......”。

8、“.....学生不仅了解了画家的生平创作的背景，还充分感受到作品的艺术的价值。在赏邮票的活动中，就如同学生参加次次的画展，有助于学生审美能力的培养。笔者开展写邮票，读邮票的主题活动。学生从收集到的邮票中，选择自己最喜欢的枚邮票，再根据邮察邮票，指导学生观察邮票的票面内容，让学生了解邮票的基本情况这枚邮票属于特种邮票，还是纪念邮票或者是普通邮票这枚邮票是哪年发行的，面值是多少套邮票有几枚。邮票的票面设计内容取材广泛，内容丰富，包罗万象。学生通过看邮票，丰富了学生的知识，开阔了学生的视野。的班级中如出现不良的现象，就有同学在日记中揭露......”。

9、“.....学生在写循环日记的过程中实际上就是种自我教育。，有助于师生理解与沟通小组循环日记，架起了学生与学生，班主任与学生，学生与家长，班主任与家长之间地交流沟通的桥梁。循环日记成了班主任的面镜子，班的背景，还充分感受到作品的艺术的价值。在赏邮票的活动中，就如同学生参加次次的画展，有助于学生审美能力的培养。创建小学特色班集体的实践与探索论文原稿。，锤炼学生的品格修养笔者将班级人，分成个小组，进行小组循环写日记。挑选作文水平较好的同学担任组长，组长况这枚邮票属于特种邮票，还是纪念邮票或者是普通邮票这枚邮票是哪年发行的，面值是多少套邮票有几枚。邮票的票面设计内容取材广泛，内容丰富，包罗万象......”。