1、“.....全国各地的学校多年来都启动了课堂教学改革，些先进的教学理论如雨后春笋，不断涌现，改变了落后的教学观念，改进了低效的教学方式，促进了课堂改革，也取得了很大的影响。学本教育环境下聪明教学理念的探究与实践论文原稿。聪明教学提升了课堂的教育教学效果。我们学校运用聪明教学理念开展了语英数小学教学展示交流活动，并聘请了华示口才与胆量。摘要新时代，新课堂提出需要改变落后的教学观念，改进低效的教学方式，在新轮课堂课程改革大潮中强调只有真正突出学生，突出学习，突出探究，突出合作，在教育教学活动中高度尊重学生全面依靠学生的学本教育才能够焕发强大的生命力，才能打破典型的言堂的局面，课堂才会活起来，效果才会好起来。江门市蓬江区农林双朗小学经过多年的教育教学实践和研究，初步构建了以学为本......”。

2、“.....主动学，立体学。让学生能通过全面的聆听，流畅的语言，娴熟的操作，敏锐的观察和机灵的思维，培养出学生的灵性来。维互动的基本内容听作为学习上的项基本能力，就是通过听觉感官，对语言的注意感受思维等系列过程所构成的种能力。学生掌握了听的能力，他获得的信息更多，激发的思维和反应更深刻。俗话说偏听则暗，兼听则明。兼听强调的是要学会倾听的习惯，聆听时要注意聆听所有全面的信息，包括自己察和机灵的思维，培养出学生的灵性来。维互动的基本内容听作为学习上的项基本能力，就是通过听觉感官，对语言的注意感受思维等系列过程所构成的种能力。学生掌握了听的能力，他获得的信息更多，激发的思维和反应更深刻。俗话说偏听则暗，兼听则明。兼听强调的是要学会倾听的习惯，聆听时要注意聆听所有全面的信息，包括自己同学和老师的内容。维互动中强调的是综合运用各种感官，综合调动，多维互动......”。

3、“.....全国各地的学校多年来都启动了课堂教学改革，些先进的教学理论如雨后春笋，不断涌现，改变了落后的教学观念，改进了低效的教学方式，促进了课堂改革，也取得了很大的影响。看是学生在学习中通过视觉感官直观认知世界，把抽象内容形象化简单化，是人类学习的基础。细看强调的是要专心认真，不要走马观花，蜻蜓点水。正如弟子规上说方读此，勿慕彼，此未终，摘要新时代，新课堂提出需要改变落后的教学观念，改进低效的教学方式，在新轮课堂课程改革大潮中强调只有真正突出学生，突出学习，突出探究，突出合作，在教育教学活动中高度尊重学生全面依靠学生的学本教育才能够焕发强大的生命力，才能打破典型的言堂的局面，课堂才会活起来，效果才会好起来。江门市蓬江区农林双朗小学经过多年的教育教学实践和研究，初步构建了以学为本，维互动的教学理念思想，它强调的是诚地为人做事的故事......”。

4、“.....使学生真正能够发挥出自主性的要求，达成这些目标的，如果让教师通过讲授的方法，学生的情感得不到提升，素质得不到锻炼。我们的教育应该少些包办，多些自主少些限制，多些引导少些理性，多些情趣。句话必须要做到耳心口手脑并用，是学生知识和涵养的次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。本身蕴涵着平等观互动开放性地复习了长方形的相关知识后，老师表演个魔术变成了个平行边形，让学生说出变成的平行边形的面积和原来的长方形的面积有否变化。教师通过提出这个本节课的大问题让学生进行开放性的思考，此时教师让学生以生助师助的形式，可以小组合作，可以借用教师给予的学具放开让学生通过兼听巧干细看能说领悟等多维互动找寻解决方案。尽管很多同学在学案中有了初步的求平行边形面积的方法，但受知识迁移的影响规的读书法读书法，有到，心眼口，信皆要......”。

5、“.....眼到口到心到。者缺不可，这样才能收到事半功倍的效果。学本教育环境下聪明教学理念的探究与实践论文原稿。聪明教学提升了课堂的教育教学效果。我们学校运用聪明教学理念开展了语英数小学教学展示交流活动，并聘请了华南师范大学副教授王世伟老师，小学数学特级教师黄爱华老师，小学数学特级教师丁玉华老师，深圳华侨城小学袁正芳须要做到耳心口手脑并用，是学生知识和涵养的次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。本身蕴涵着平等观念和价值预设，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示丰富发展和超越。聪明教学教学理念强调的是以学生的学为本，以提高学生的素质为目标，教师充分创设条件，调动学生多个感官之间的种互动，科学地做到兼听细看会说巧干领悟个维度的提升。这样不但有助于学生学习的效率提高，还能够培养学生的综合学本教育环境下聪明教学理念的探究与实践论文原稿和价值预设......”。

6、“.....个体不断展示丰富发展和超越。聪明教学教学理念强调的是以学生的学为本，以提高学生的素质为目标，教师充分创设条件，调动学生多个感官之间的种互动，科学地做到兼听细看会说巧干领悟个维度的提升。这样不但有助于学生学习的效率提高，还能够培养学生的综合素质能力。实践表明，聪明教学行之有效，更好得达到了新课标要求和培养创新性人才的要求这个时候需要让学生有更多的展示自己发展自己完善自己的机会。教师放手让学生主动参与探究，激发了他们的探究欲望。教师引导通过剪刀剪剪，用手折折拼拼，小组说说议议，多维立体互动的方式，让学生探究出平行边形的面积，最后运用公式解决生活问题。探究活动中教师与学生能够用独立的意识批判性的思维对话，在平等的氛围中探索教育教学丰富的底蕴与聪明之光。在语文教学上，年级下册万年牢课文讲述了位父亲拉伸的平行边形的面积比原来的平行边形的面积小......”。

7、“.....平行边形的面积是与什么因素有关呢这个时候需要让学生有更多的展示自己发展自己完善自己的机会。教师放手让学生主动参与探究，激发了他们的探究欲望。教师引导通过剪刀剪剪，用手折折拼拼，小组说说议议，多维立体互动的方式，让学生探究出平行边形的面积，最后运用公式解决生活问题。探究活动中教师与学生能够用独立的意识批判性，很多学生长方形的面积是长乘以宽，平行边形的面积也是邻边相乘。也有部分思维活跃的学生会说是底乘以高，在两种观点的思维碰撞下，课堂气氛很是活跃，这个时候教师不能给予答案，而是应该调动起学生的每个感官，包括听说做看想互动，让学生自己寻找答案。引导学生運用剪拼平移比较拉伸等方法总结出拉伸的平行边形的面积比原来的平行边形的面积小。这时第个核心问题就出现了，平行边形的面积是与什么因素有关长光临指导，这些专家们对于我们开展聪明教学的探索和实践都给予充分的肯定......”。

8、“.....教师充分体现以学为本，让学生的活动贯穿在课堂教学的每个环节。首先在学习前教师给予学生预习学案，让学生先通过看和想互动进行自助独立学习，去对新知识有了大概的认识，并找出自己不懂的地方，以便能在堂上提出自己的想法。开始给出个长方形框架，让学生通过口头语言的思素质能力。实践表明，聪明教学行之有效，更好得达到了新课标要求和培养创新性人才的要求理论依据聪明的含义中国文字博大精深，造字别有洞天，含义深刻，蕴含着伟大的哲学思想。聪字造字上表示当个人的耳朵眼睛嘴巴心思都综合运用就聪慧明字日月左右为明，表示要想明白个事物，就先把阴阳正反两个方面都看到，这才叫明白。聪明合起来就是综合运用各种感官让每天知道多点，把事情弄明白了，就会变得聪明。弟思维对话，在平等的氛围中探索教育教学丰富的底蕴与聪明之光。在语文教学上......”。

9、“.....万年牢是什么意思按照新课程注重学生真正享有对教育的参与性和选择性，使学生真正能够发挥出自主性的要求，达成这些目标的，如果让教师通过讲授的方法，学生的情感得不到提升，素质得不到锻炼。我们的教育应该少些包办，多些自主少些限制，多些引导少些理性，多些情趣。句话学本教育环境下聪明教学理念的探究与实践论文原稿看能说领悟等多维互动找寻解决方案。尽管很多同学在学案中有了初步的求平行边形面积的方法，但受知识迁移的影响，很多学生长方形的面积是长乘以宽，平行边形的面积也是邻边相乘。也有部分思维活跃的学生会说是底乘以高，在两种观点的思维碰撞下，课堂气氛很是活跃，这个时候教师不能给予答案，而是应该调动起学生的每个感官，包括听说做看想互动，让学生自己寻找答案。引导学生運用剪拼平移比较拉伸等方法总结师范大学副教授王世伟老师，小学数学特级教师黄爱华老师，小学数学特级教师丁玉华老师......”。