1、“.....培养学生数学意识，激发学生的学习兴趣数学源于现实，扎根于现实，应用于现实，这是荷兰数学家教育家氟赖登塔尔提出的数学现实原则。基于这个原则，小学数学教学应从学生的实际出发，使数学问题生活化生活小学数学综合与实践课程促进学生数学意识提高探析论文原稿综合与实践活动数学能力数学新课程标准指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。它强调的是数学的学习不只是概念法则公式的掌握及熟练过程......”。

2、“.....培养数学意识，提高数学思维水平。而数学综合与实践活动是实现积累数学活动经验培养学生各方面数学意识能力的重要和有效手段。小学数学综合与实践课程促进学生数学意识提高探析论文原稿。若买种元的，。基于这个原则，小学数学教学应从学生的实际出发，使数学问题生活化生活问题数学化，使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活，从而了解数学价值，培养数学意识，体验生活。关键词小学数学综合与实践活动数学能力数学新课孩子开始发出各种声音......”。

3、“.....是先测量张张还是张纸的高度会更适合呢把问题抛给孩子，孩子们会跟着你的提示慢慢解决问题。这个活动生摆脱过去依赖思想和模仿记忆的学习方式，使学生的数学学习过程真正是个生动活泼的主动的和富有个性的过程。数学综合实践活动不同于般的数学活动教学，它是以解决问题为抓手，在这个过程，培养学生发现问题提出问题综合运用习和正确应用创造更为广阔的时空场所，还有利于学生创新精神和实践能力的培养，更有利于促进学生整体素质的均衡发展。我们将不断研究不断改进逐步完善......”。

4、“.....使学生真正在实践中学有价值的旦被激发，学生的思维就会有创新的火花闪动。教师恰当地利用这种状态，可以有效地培养学生的创新意识。例如，到公园游玩，进场票价为大人每人元，学生每人元，人团体票元。有名教师和名学生去游玩，请你设计几种购票方案，怎人沟通和交流的习惯。在实践活动中激发学生的创新意识心理学研究也表明儿童富有好奇心求知欲，对什么事都想亲自去探究去发现。荷兰数学家数学教育家弗赖登塔尔倡导了再创造的数学教学方法......”。

5、“.....例如，在教学亿有多大时，我放手让学生去探究亿张纸摞起来有多高学生开始蒙了，老师，怎么可能不可能。小学数学综合与实践课程促进学生数学意识提高探析论文原稿。子的发现，激发学生的问题意识问题是数学的心脏，发现问题，提出问题是活动的灵魂，是学生主体的第次体现，也是革新学生学习方式的重要环。问题由学生始，才能激发学生的主體意识，培养学生有双数学的眼睛颗数学的大脑才能使成，为学生之间的合作与交流活动提供了广阔的机会与空间。因此......”。

6、“.....为学生形成健康的合作意识打好基础。例如，在教学营养午餐课时，我们设计系列的小组合作学，人人都能获得必需的数学，让不同的人在数学上得到不同的发展。参考文献小学数学课程教材研究开发中心义务教育教科书教师教学用书人民教育出版社，叶佐富人教版小学数学实验教材的研究与教学实践新课程学习，。关注孩买票最便宜在这过程中，学生必须先设计好不同的买票方案，通过比较才能得到最佳方案，其中就有创新意识的激发和实践能力锻炼。加强学生的数学综合与实践活动......”。

7、“.....也有利于为学生的数学正确的方法。他告诉我们，数学教学应作为种活动来进行解释和分析。把活动原则落实于教学过程，就应该让学生在实践活动中去探索发现。而动手实践是最易于激发儿童的思维和想象的种活动，在这个过程中，学生的求知欲和探索精神活动，不考虑营养问题配份午餐，让孩子们了解了什么是营养午餐后，再让孩子考虑喜欢吃什么的同时，兼顾营养问题再配份营养午餐，再安排各小组间互相交流的环节，学生间的交流可以促使学生进行更深刻的反思......”。

8、“.....例如，在教学亿有多大时，我放手让学生去探究亿张纸摞起来有多高学生开始蒙了，老师，怎么可能不可能。数学实践活动通常要采用小组合作共同探究的形式来进行。更多的是需要学生通过合作与交流的学习方式来意识问题是数学的心脏，发现问题，提出问题是活动的灵魂，是学生主体的第次体现，也是革新学生学习方式的重要环。问题由学生始，才能激发学生的主體意识，培养学生有双数学的眼睛颗数学的大脑才能使学生摆脱过去依赖思想和模题数学化，使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活......”。

9、“.....培养数学意识，体验生活。孩子开始发出各种声音，于是我进步让孩子们去分析不能直接测量那该怎么办呢孩子们便会步步地思考可以先测量部分，是先测过程，要让学生从具体的实践中经历数学的学习过程，培养数学意识，提高数学思维水平。而数学综合与实践活动是实现积累数学活动经验培养学生各方面数学意识能力的重要和有效手段。小学数学综合与实践课程促进学生数学意识提高需要支付张元的人民币，还应该找回元，这时还剩元若买元的，需要支付两张元的人民币，还应找回元，还剩元这样通过购物付钱时付整找零活动......”。