1、“.....师今天我们就起走进夕阳真美。在学习具有美感与艺术感的课文时，以情感情，将自己的感情融入到课文中进而理解作者所要表达的探究情景教学法在初中语文课堂的应用论文原稿课堂教学的时候可以围绕课文内容引入情景，并以学生为中心创设场景，为学生营造轻松愉快的氛围，进而促进学生对课文的理解与学习。例如，夕阳真美文给人以诗中有画画中有诗之感。教师首先要引起学生的好奇心吸引学生的注意力，进步提高学生的兴趣......”。

2、“.....非常符合新课程改革的理念。探究情景教学法在初中语文课堂的应用论文原稿。两者有机结合的要时期。因此，可以在语文教学中引人情景，让学生在情景中进行沟通交流共同合作，起完成情景体验，进而得到锻炼。在锻炼的过程中便可以提高学生的合作意识以及合作能力，还可以提高学生的学在语文教学中，通过创设情景能充分调动学生的积极性主动性。这个新的教学方式具有形象生动有趣等优点......”。

3、“.....是种将教学内容与内容的学习。例如，榜样的作用，生动形象的语言描绘，都是寓教学内容于具体形象的情境之中。在情景交融之中，对孩子起到潜移默化的教育效果。针对不同的教学内容创设不同的情景，让学生轻松以提高学生的合作意识以及合作能力，还可以提高学生的学习效率与理解能力。在语文教学中，通过创设情景能充分调动学生的积极性主动性。这个新的教学方式具有形象生动有趣等优点......”。

4、“.....让学生快乐积极主动地投入到学习中，非常符合新课程改革的理念。培养学生合作意识和提高合作能力个情景的创设不仅需要多种资源的支持，还需要学生的配合。相对来说，中学生的合力求达到预期的效果，让学生在欢快的气氛中获得知识，得到发展和提高。教师要从实际出发，灵活地综合运用各种方法创设情境，提高教学效率，达到事半功倍的效果激发学生的学习兴趣利用多探究情景教学法在初中语文课堂的应用论文原稿学习多种教学内容......”。

5、“.....关键词语文教学情景教学引入方式教学导入是学生学习新知识的起点，也是激发学生学习兴趣的触发点。探究情景教学法在初中语文课堂的应用论文原稿。点。探究情景教学法在初中语文课堂的应用论文原稿。情景教学是种形式多样的教学方法情景教学的形式多种多样，其核心在于激发学生的情感。在日常教学中可以结合实际的场景故事等开展相关用做游戏的无意注意特性可以自然融入到课堂，如此，同学们可以在学中玩玩中学......”。

6、“.....像朗读课文的时候，可以利用教室多媒体设备播放符合课文情境的音乐，让学语文教学新理念下不断实践不断总结而探寻出来的教学方式，是种将教学内容与情景相结合的方式。关键词语文教学情景教学引入方式教学导入是学生学习新知识的起点，也是激发学生学习兴趣的触发作意识还不够，且中学也是培养合作意识提高合作能力的重要时期。因此，可以在语文教学中引人情景，让学生在情景中进行沟通交流共同合作，起完成情景体验，进而得到锻炼......”。

7、“.....包含了声音动作等因素，创设生动形象的情景可以活跃课堂的学习氛围。中学生比铰贪玩，思维比较跳跃，合理利用多媒体教学可以引起学生的好奇心吸引学生的注意力，进步提高生们在音乐中进行朗读，可以将抽象的内容形象地表达出来，进而促进对朗读内容的理解与记忆。结语我认为情景教学在语文教学中是非常重要的。兴趣是求知的良师，在教学中有针对性地设计导入......”。

8、“.....赋予情景动态感真实感。例如，教师可以根据所学课文的需要，把音乐引入课堂，播放适合教学内容的音乐对情景进行渲染，进步营造良好的学习氛围。利景语文教学不会因为下课而停止，课堂只是教学的部分，在课后可以预留个问题让学生在课后进行思考，并根据问题创设出个新颖的情景引导学生去思考，去寻找问题的答案，进而让学生在课后还可以情感，可以直接理解课文意义，进而达到语文教学的目的......”。

9、“.....对抽象的情感赋予情景的演绎以触动学生的心灵，激发学生内心深处的情感。在学激发学生学习的兴趣，并且要寻找学生感兴趣的学习载体。于是在本课的教学设计中，我以学生学习兴趣为支点。创设情景，导入新课师同学们今天真精神，坐得真端正。你能用真字说句话吗生老师方式有多种多样，但是必须寻求高效的方式。通过多年的教学实践，我总结了以下几种方法......”。