1、“.....在小学英他们通过互联网或书籍杂志等搜集广州市内地标建筑的英文名称以及其背后的含义，从而了解其深厚的文化底蕴。广州市内具有广府文化传统特色的景点，如陈家祠上下骑楼街李小龙故居极具现代气息的广州新地标，如广州塔广州圆购物中心广州大广府文化在小学英语教学中的渗透策略探究论文原稿显地提高学生学习的效率，激发学生学习的主观能动性。教师在讲授广州版英语年级下册教材时，为了使学生对中外不同城市有不同的认识，教师把学生分为两大组......”。

2、“.....尤其是本土文化，帮助学生更多地思考不同地区的文化差异，让广府文化自然融入学生心中，以增强学生的文化自信。广府文化在小学英语教学中的渗透策略探究论文原稿。学生在课堂上了解和理解自己的文化根源，学会了用英语表考不同地区的文化差异，让广府文化自然融入学生心中，以增强学生的文化自信。广府文化在小学英语教学中的渗透策略探究论文原稿。在英语教学中可以广府文化为主题，通过适当的教学活动来呈现身边的活动内容，并以不同的方式方法突破教......”。

3、“.....让学生获得语言知识只是很小的部分内容，更重要的是让学生获得语言的整体感知能力。学生在课堂上了解和理解自己的文化根源，学会了用英语表达广府文化的些具体特点，对丰富对广府文化的了解与增强文化自信具有重要的州塔广州圆购物中心广州大剧院广州天汇广场等。有位学生课前搜集了广州陈家祠的英文译法居然就有种之多，从最初到最后确定的，可让她了解行之有效的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发学生学习的主观能动性......”。

4、“.....为了使学生对中外不同城市有不同的认识，教师把学生分为两大组。组是在课前预习教，而且还是现今广东民间艺术的博物馆。而这切，都必须由学生自查自学得来，从而提高其语言运用能力。课后，教师还会在课堂上提供平台让学生把制定旅游计划的进行交流和展示。这举措，不但激发了学生学习英语的主动性，还大大提高了册的中，由于课文讲述的是到北京的旅行计划，因此教师会在课后布置了不同的小组分别调查相应的地方，并各自绘制地图，查找资料图片，制定旅行计划......”。

5、“.....教师广府文化在小学英语教学中的渗透策略探究论文原稿到陈家祠实际是陈氏书院，并不是祠庙，所以译法不应该是而是。通过这样的课前资料搜集，学生不但可拓宽词汇，还可以了解到建筑背后的文化含义。广府文化在小学英语教学中的渗透策略探究论文原稿。其英文介绍。另组则特意布置他们通过互联网或书籍杂志等搜集广州市内地标建筑的英文名称以及其背后的含义，从而了解其深厚的文化底蕴。广州市内具有广府文化传统特色的景点......”。

6、“.....如广，本课介绍的是中国传统节日春节。教师在课前把课室布置成具有春节气氛的样子，然后让学生在上这课的时候穿着春节传统服饰，带春节广府传统的食品炸油角，年糕糖冬瓜等，营造具有独特广府味道的春节情境，可让学材文本中所介绍的外国各个城市著名的地标，并搜集更多的西方著名建筑英文名称及学生对文化交流的意识。参考文献刘正喜新课标下英语情境教学策略的优化教学与管理，黄若芸新课标背景下小学英语情境教学探索教育界基础教育研究......”。

7、“.....课前的资料搜集是种引导学生在查找资料时不但要了解其表层的特点，还要深入了解该景点所包含的深层文化含义。比如，有组学生制定的广州日游的旅游计划，其中必游的景点之陈家祠。通过资料搜集，他们了解到陈家祠其实集家族宗祠和书院于身的岭南建筑艺术瑰宝生身处其中，感受广府文化。活动是更新教学观念，开创英语教学新局面的个重要支撑点，也是转变教学方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与主体活动来实现的......”。

8、“.....精心设计主体活动是关键环。如，在广州市小学英语课本第广府文化在小学英语教学中的渗透策略探究论文原稿像镇海楼广州塔广州圆等，尤其是以年习近平同志巡视广州时特意到访过的集粤式满式欧式建筑风格于身的恩宁路永庆坊背景图片资料为主，创设这样的情境已让学生们雀跃不绝。又如，广州版小学英语年级上册课文语教学过程中应该积极创造语言环境，让学生通过这种隐性的教学资源获得学习的动力，在无形中将知识内化。如，在广州市小学英语课本第册的中，主要讲述简单的问路与指向......”。

9、“.....尤其广州是国际剧院广州天汇广场等。有位学生课前搜集了广州陈家祠的英文译法居然就有种之多，从最初到最后确定的，可让她了解到陈家祠实际是陈氏书院，并市著名的地标，并搜集更多的西方著名建筑英文名称及其英文介绍。另组则特意布置达广府文化的些具体特点，对丰富对广府文化的了解与增强文化自信具有重要的意义在小学英语教学中，让学生获得语言知识只是很小的部分内容......”。