1、“.....音乐老师可以将音乐作品的背景知识在课堂中适当的介可以将音乐作品的背景知识在课堂中适当的介绍，让学生在音乐知识的学习同时学习文化知识，整体上提升自身的整体素养。音乐和其他学科的完美融合能够提升音乐教学的感召力和渲染力，培养小学生良好的品质和道德，形成良好的欣赏音乐艺术文化。探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径论文原稿融合，注重理论与实际有机结合，培养学生的创新能力，为以后的小学生的发展打下坚实的基础。参考文献陈耀华如何提高高中生的音乐鉴赏能力中国民族博览，黄曦浅析高中音乐鉴赏课中运用问题教学法的积极意义北方音乐......”。

2、“.....音乐老师要引导学生将生活与音乐联系起来，激发学生探索音乐的兴趣。例如，在学习年级上册的感知音乐中的旋律时，音乐老师可以让学生敲击不同的打击乐器，在实践中学会辨别声音音调和长短，感悟音乐带来的独特魅力。结束语总而言之，的身份参与到课堂教学当中，并没有发挥个人的主动性，学习到的理论知识也是死的。经笔者的音乐教学实践发现，脱离实践的音乐教学培养出来的小学生只会死记硬背乐理知识，但音乐的整体核心素养并不高。缺乏合理的音乐教学设计，教学模式也缺乏诚然，重视小学生音乐核心素养意义重大......”。

3、“.....忽视核心素养培育的长远意义，小学生并没有形成对音乐这艺术的浓厚兴趣。音乐老师以新课程标准为具体要求，以音乐课堂为载体能够培养小学生觉冲击带入到情境之下，让小学生感受模仿歌曲中小熊从害怕到勇敢过桥的心理变化，体会歌曲中要刻画的形象和意境，将知识与技能融合到教学过程当中，学习回旋曲的曲式特征，让学生感受到音乐给予人的能量，在音乐中感受快乐。愉快的学生对音乐学习的兴趣。众所周知，兴趣是激励个人持续做项事情的重要动力，失去了兴趣的教学是没有灵魂的。基于此，老师的音乐课堂要为学生创造良好的客观环境......”。

4、“.....以对音乐这门艺术产生浓厚还是注重传授基本的音乐知识，忽视核心素养培育的长远意义，小学生并没有形成对音乐这艺术的浓厚兴趣。音乐老师以新课程标准为具体要求，以音乐课堂为载体能够培养小学生的审美能力，锻炼小学生自主学习的能力，同时还能和新课程标准相适应，学习环境的创造，优化传统的音乐教学模式，做到音乐和其他科目的完美融合，注重理论与实际有机结合，培养学生的创新能力，为以后的小学生的发展打下坚实的基础。参考文献陈耀华如何提高高中生的音乐鉴赏能力中国民族博览......”。

5、“.....小学生能够更好地把握歌曲多变的节奏，提升音乐核心素养。探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径论文原稿。对小学音乐教学进行改革，音乐老师家长和学生自身对于音乐素养投以更多的关注，是整体音乐素养提升的前提。利用多媒体开展音乐教学能够将学生带入到情境当中，培养小学生的音乐核心素养，在学生喜好音乐的前提下渗透些与音乐课程标准相关的内容，能够培养学生音乐上的发散性思维。例如，在学习年级上册的小熊过桥歌曲时，音乐老师可以通过多媒体的视美感，培养他们的核心素养能力。音乐是美妙的......”。

6、“.....音乐老师要引导学生将生活与音乐联系起来，激发学生探索音乐的兴趣。例如，在学习年级上册的感知音乐中的旋律时，音乐老师可以让学生敲击不同的打击乐器，在实践中的兴趣。年级的小学生依然对事物充满好奇，音乐老师要结合年级小学生的心理特征和实际发展需要，营造和谐的音乐学习氛围。例如，音乐老师可以在课堂中融合些简单的音乐小游戏，在游戏中让学生表现完整的自我，让整个音乐课堂充满欢乐的基调。促进小学生全面发展，为社会发展和进步培育优质的人才。对小学音乐教学进行改革，音乐老师家长和学生自身对于音乐素养投以更多的关注......”。

7、“.....年级的音乐教学中，音乐老师首要任务是为学生创造良好的环境，最大可能地激发鉴赏课中运用问题教学法的积极意义北方音乐，穆园园提高小学音乐课堂教学有效性的策略大众文艺，。探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径论文原稿。诚然，重视小学生音乐核心素养意义重大，但现阶段的大部分音乐老师依然会辨别声音音调和长短，感悟音乐带来的独特魅力。结束语总而言之，新课程改革中明确提出要注重培养小学生的音乐核心素养，而音乐核心素养中涉及的内容比较多样，实践起来又有定的难度。音乐老师需要了解音乐核心素养的内涵......”。

8、“.....缺乏合理的音乐教学设计，教学模式也缺乏足够的创新力度，必然会阻碍小学生们的发展。基于此，音乐老师要以素质教育的方针为依据，注重理论与实践的融合，在教学中引导学生发现生活和音乐的共性，在生活中发现音乐绍，让学生在音乐知识的学习同时学习文化知识，整体上提升自身的整体素养。音乐和其他学科的完美融合能够提升音乐教学的感召力和渲染力，培养小学生良好的品质和道德，形成良好的欣赏音乐艺术文化。......”。

9、“.....小学音乐课程新标准中明确提出音乐教学要注重学生们兴趣的激发，组织多彩的与音乐相关的活动，培养小学生音乐核心素养，实现小学生德智体美劳全面發展。小学音乐老师承担着美育的重要任务堂教学有效性的策略大众文艺，。探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径论文原稿。音乐这门学科与其他学科存在可以融合的共通点，做到多学科的融合能够提升小学生的核心素养。就拿音乐学科和文化课的融合学习而言，音乐老师课程改革中明确提出要注重培养小学生的音乐核心素养，而音乐核心素养中涉及的内容比较多样，实践起来又有定的难度......”。