1、“.....部分学生还会为了完成作业而采取抄袭依赖家长等方式，由此导致课外作业不仅不经由教学作业培养学生正确的学习态度学习习惯往往更加受到教师及社会人士的重视，由此教师在对作业设计时，就应当针对学生实际情况特点等展开设计，以此设计出不同层次的作业内容切合学生间的差异性。而现阶段正是由于缺乏这种针对性切实性的作业设计，才会存在大量高探究农村小学作业设计的有效策略论文原稿计中，为有效提升学生的试卷考核成绩，教师往往会遵循题海战术的设计原则，通过每天布置大量重复性较强的作业来巩固学生的所学知识。这方式看似是通过作业量的累计让学生在不断实践的过程中熟能生巧......”。

2、“.....并且重作业设计工作往往需要教师对学生的明确认知为基础，由此教师就应在课堂课后对学生学习情况加以了解。参考文献李雪云浅谈农村小学生家庭作业的设计策略新课程，李卫霞农村中小学校长培训课程设计存在的问题与应对策略基于对湖北省个地区的实证调查中国成人教育，许成作业，教师就应在设计时突出教学目标，并对教学内容进行不断创新，从而保证学生们具备较高的学习积极性。如在祖先的摇篮的作业设计中，教师就可以基于朗读课文，注意读好第小结中的问句题，引申出标点符号诗歌写作等方面的作业设计，从而让学生在完成作业时能够通在进行作业内容的设计时......”。

3、“.....在设计时，教师还应对课标进行细致阅读，并对教材加以定分析，由此保障作业设计的科学性与实效性。同时教师也要注重学生的实际情况，在进行设计时考虑到学生的年龄特点学入于作业形式的设计之中，确保作业难度的循序渐进。由此，在具体设计时，教师就可以采用数形结合的方式，通过将作业理论与实际的结合，从而在融入趣味性与开放性的基础上，对作业层次性与多样化的特性进行调控。同时，教师也应注重用作业体现学科的文化价值，由此不仅学习的重要性。如，在千人糕课的教学中，教师就可以让学生在生活中寻找其他类似于米糕这种需要多人共同制作的物品......”。

4、“.....从而在丰富学生知识的同时，也能促进学会应用意识与实践能力的培养。关键词农村小学作业设计策略课外作业既来保障学生完成作业的自主性，而趣味性则是让学生自主完成作业的保证，并且针对开放性与趣味性的形式特点，教师还应保证作业形式的多样化，以预防出现传统作业形式枯燥乏味的不利情况，且为便于学生理解，教师还应将层次性的特点融入于作业形式的设计之中，确保作业难学生的明确认知为基础，由此教师就应在课堂课后对学生学习情况加以了解。参考文献李雪云浅谈农村小学生家庭作业的设计策略新课程，李卫霞农村中小学校长培训课程设计存在的问题与应对策略基于对湖北省个地区的实证调查中国成人教育......”。

5、“.....也能让学生意识到作业学习的重要性。如，在千人糕课的教学中，教师就可以让学生在生活中寻找其他类似于米糕这种需要多人共同制作的物品，并可让学生上网找下相关物品的来源故事等，从而在丰富学生知识的同时，也能促进学会应用意识与实践能力的培养。性的作业形式，通过开放性的作业形式来保障学生完成作业的自主性，而趣味性则是让学生自主完成作业的保证，并且针对开放性与趣味性的形式特点，教师还应保证作业形式的多样化，以预防出现传统作业形式枯燥乏味的不利情况，且为便于学生理解，教师还应将层次性的特点融出教学目标，并对教学内容进行不断创新......”。

6、“.....如在祖先的摇篮的作业设计中，教师就可以基于朗读课文，注意读好第小结中的问句题，引申出标点符号诗歌写作等方面的作业设计，从而让学生在完成作业时能够通过自主思考丰富个人知识和提是对课堂教学内容的延续，也是丰富学生知识的有效途径。在对作业形式进行设计时，教师应当重视起教学作业的自主性，让学生能够在完成教学作业的过程中自己掌握完成效率与完成时间，从而培养出现代学生的自主性与独立性。然要达到这目的，就需要教师能够设计出开放性趣的循序渐进。由此，在具体设计时，教师就可以采用数形结合的方式，通过将作业理论与实际的结合，从而在融入趣味性与开放性的基础上......”。

7、“.....同时，教师也应注重用作业体现学科的文化价值，由此不仅能够吸引学生兴趣，也能让学生意识到作中小学管理，。在对作业形式进行设计时，教师应当重视起教学作业的自主性，让学生能够在完成教学作业的过程中自己掌握完成效率与完成时间，从而培养出现代学生的自主性与独立性。然要达到这目的，就需要教师能够设计出开放性趣味性的作业形式，通过开放性的作业形式自身能力。结语综上所述，现阶段农村小学中相关的教学作业还存在定的可完善空间，需要相关教师对自身布置的作业进行定探索，通过明确所布置作业的优缺点，从而采取针对性的设计策略，以便课后作业能够有效巩固学生知识......”。

8、“.....由此保证教学作业的质量。并通过对作业量的调整，从而实现对作业质量与作业量两者关联的控制，确保基于教学减负目标进行的作业设计工作不会影响到作业质量。同时为了避免学生采取简单记忆机械记忆等方式完成作业，教师就应在设计时能起到巩固学生所学知识的作用，还会增强学生对家长的依赖性。现阶段学生的课后作业往往缺乏了选择的空间，教学所布置的单作业不仅对学生学习积极性造成了不良影响，更限制了学生的自主学习空间。探究农村小学作业设计的有效策略论文原稿。在进行作业内容的设计时低能知识应用能力较差的学生......”。

9、“.....农村小学作业设计的现状问题传统的作业设计中，为有效提升学生的试卷考核成绩，教师往往会遵循题海战术的设计原则，通过每天布置大量重复性较强的作业来巩固学生的所学知识。这方式看似是通性过高的作业也会打击学生学习积极性，尤其在作业量或作业难度过高时，部分学生还会为了完成作业而采取抄袭依赖家长等方式，由此导致课外作业不仅不能起到巩固学生所学知识的作用，还会增强学生对家长的依赖性。在小学阶段的教学中，相比于教学作业中巩固知识的特性，学创新常规作业的设计与管理中小学管理，。现阶段学生的课后作业往往缺乏了选择的空间，教学所布置的单作业不仅对学生学习积极性造成了不良影响......”。