1、“.....并提出相应对策，以强养有效性的关键。因此，如何引导学生发现问题，并对问题进行处理，是当前物理教学亟待解决的问题。教师可以创设生动有趣而且具有启发性的情境，让学生在情境中快速地发现问题。例如，在教学浮力相关内容时，教师在上课伊始就用多媒体向学生展示了石头初中物理教学培养学生探究能力的策略论文原稿当以激发学生探究兴趣为基础，培养学生良好的探究学习习惯。在此基础上，教师还需要创设情境，传授方法，引导学生发现问题并通过科学的方法解决问题，提高学生探究能力......”。

2、“.....在教学杠杆相关内容时，教师准备好天平与不同质量的砝码，教师将两个同质量的砝码放在天平两边，天平保持平衡，随后教师将边砝码向天平中间移动，天平倾斜，教师又向边增加砝码，天平再次保持平衡。在演示结束后，教师向学生提问天平要怎么样才能播放动画，演示这些东西放进水中的沉浮情况，然后又问为什么有的东西能够浮起来，有的东西却会沉下去呢让学生对这问题进行思考。学生认为水对物体产生了作用力，并提出了系列与浮力有关的问题，很好地解决了问题。第，传授方法，引导学生设计并进行第，不注重培养学生发现并提出问题的能力......”。

3、“.....发现并提出问题无疑是十分重要的能力，这既是学生有效进行自学的基础，也是学生探索阶段性内容的关键。然而，部分教师在进行教学探究时，通常是准备好课程知识相关的问题，再引导利于强化学生科学观察及实验的能力，更难以促进学生观察发现思考问题等相关能力的有效提升。初中物理教学培养学生探究能力的策略论文原稿。初中物理教学在培养学生探究能力方面存在的不足第，意识欠缺。在新课程改革背景下，探究能力的培养已经成能有效培养学生探究能力，但却在定程度上抑制了学生的主动性。学生自己发现并提出问题，能够从问题的本质和根源出发，对物理知识进行更深刻的探究......”。

4、“.....初中物理教学在培养学生探究能力方面存在的不足第，意识欠缺。在新课程改革背参考文献马文省初中物理课堂教学中如何培养学生的探究能力试题与研究教学论坛，杜跃如何在初中物理教学中培养学生对问题的探究能力南北桥，。初中物理教学培养学生探究能力的策略论文原稿。第，不注重培养学生发现并提出问题的能力。对物理课边增加砝码，天平再次保持平衡。在演示结束后，教师向学生提问天平要怎么样才能保持平衡与砝码质量及砝码到天平中间的距离有什么关系在这些问题的引导下，学生顺利设计并完成了杠杆平衡试验。综合上述分析可知......”。

5、“.....但是部分教师依旧没有充分地意识到其重要性，缺乏良好的探究教学意识。教师教学理念滞后，依旧采取传统的言堂方式进行教学，将教学重心放在了物理知识的讲解传授上，并没有鼓励和带领学生探究丰富有趣的物理内容。探究丰富有趣的物理内容。第，探究性实验开展较少。物理探究能力的培养离不开实验，但是部分教师在引导学生开展实验时，往往是以教材上相关知识的验证性实验为主，探究性试验反而较少。验证性实验往往具有更高的启发性，但在探究性方面却有所欠缺，不了系列与浮力有关的问题，很好地解决了问题。第，传授方法......”。

6、“.....在物理实验教学中，教师应当兼顾验证性实验与探究性实验，尤其需要针对当前探究性实验不足的问题进行重点开展。探究性实验往往包含了提出问题作出假设实验验证景下，探究能力的培养已经成为初中物理教学的重要任务与内容，但是部分教师依旧没有充分地意识到其重要性，缺乏良好的探究教学意识。教师教学理念滞后，依旧采取传统的言堂方式进行教学，将教学重心放在了物理知识的讲解传授上，并没有鼓励和带领学生程的探究能力而言，发现并提出问题无疑是十分重要的能力，这既是学生有效进行自学的基础，也是学生探索阶段性内容的关键。然而，部分教师在进行教学探究时......”。

7、“.....再引导学生对这些问题进行探究和解决。这种教学方法虽然也对培养学生良好的学习能力实验能力及创新能力都十分有利。在实际教学中，教师应当以激发学生探究兴趣为基础，培养学生良好的探究学习习惯。在此基础上，教师还需要创设情境，传授方法，引导学生发现问题并通过科学的方法解决问题，提高学生探究能力。等系列流程，这就需要教师传授学生科学思维及方法，引导学生设计并开展实验。例如，在教学杠杆相关内容时，教师准备好天平与不同质量的砝码，教师将两个同质量的砝码放在天平两边，天平保持平衡，随后教师将边砝码向天平中间移动，天平倾斜......”。

8、“.....对这问题进行了回答。然后，教师使用多媒体来播放动画，演示这些东西放进水中的沉浮情况，然后又问为什么有的东西能够浮起来，有的东西却会沉下去呢让学生对这问题进行思考。学生认为水对物体产生了作用力，并提出化教学过程中探究能力的培养。第，创设情境，鼓励学生发现并解决问题。发现问题提出问题解决问题，是学生进行探索的重要流程，同时也是保障物理教学中探究能力培养有效性的关键。因此，如何引导学生发现问题，并对问题进行处理，是当前物理教学亟待解羽毛纸张木板铁质玩具等物品......”。

9、“.....哪些会沉下去，哪些又会浮起来学生根据自己的生活经验，对这问题进行了回答。关键词初中物理教学学生探究能力近年来，如何有效培养学生的探究能力已经成为广大物理教师共同关注的问题，杜跃如何在初中物理教学中培养学生对问题的探究能力南北桥，。初中物理教学培养学生探究能力的策略论文原稿。第，创设情境，鼓励学生发现并解决问题。发现问题提出问题解决问题，是学生进行探索的重要流程，同时也是保障物理教学中探究能力培保持平衡与砝码质量及砝码到天平中间的距离有什么关系在这些问题的引导下，学生顺利设计并完成了杠杆平衡试验。综合上述分析可知......”。