1、“.....，寓爱于德育教育中年级小学生的自尊心与好胜心不业务技能水平。作为德育工作的线践行者，班主任自身也需要有高尚的道德情操与道德品质，用自己的言行教育学生感染学生，严守职业道德操守，强化和保障德育影响力。现阶段，德育开展形式的创新需要班主任去主动营造新型的师生关系。例如，班主小学班主任班级德育工作策略与探讨论文原稿结果论的结合，以提升评价的科学性。例如，在班级管理实践中，面对年级的学生时，班主任首先要向学生强调道德素养与学习成绩同样重要的意识，不能顾此失彼。班主任作为学生素质培养的主要落实者，要给予对德育教育足够的重视......”。

2、“.....现阶段很多班主任将德育工作隶属于学校层面，忽视了与社会发展的结合，缺乏社会实践形式的融合，社会上很多有利有效的德育教育资源被忽视，导致德育工作与社会现实严重脱节。小学班主任班级德育工作策略与探讨论文原稿。德育工作的也是另方面，德育工作的开展局限于上传下达的形式开展，难以贯彻落实德育工作方针政策，更忽视了年级学生的特点，导致德育工作的创新不够。小学班主任开展德育教育目标是为新时代培育有道德有理想的人才，国家教育部的相关文件中明确指出德育作为学生在校期間接触最多的教师......”。

3、“.....德育工作的开展非小事非易事，这是项系统且艰巨的任务。然而，仍有些老师认为几次活动就能实现德育任务，这是不合理，也是不现实的。德育工作涉及内容和领。小学班主任的德育教育工作存在形式单的问题，德育效果并不理想。关键词立德树人小学班主任德育管理策略在新时代背景下，党和国家高度重视教育事业，始终把立德树人作为教育的根本任务。在年义务教育学校中，小学班主任要以培养德智体美劳言对学生的影响力缺失，德育教育难以达到理想的境界。专业知识与技能的缺位是方面，班主任的意识与态度也是另方面，德育工作的开展局限于上传下达的形式开展......”。

4、“.....更忽视了年级学生的特点，导致德育工作的创新不够俱进开展德育教育。现阶段很多班主任将德育工作隶属于学校层面，忽视了与社会发展的结合，缺乏社会实践形式的融合，社会上很多有利有效的德育教育资源被忽视，导致德育工作与社会现实严重脱节。德育工作的开展非小事非易事，这是项系统且艰巨任德育工作的价值及实践路径探索才智，陈大伟浅谈小学班主任德育工作的策略中国校外教育，刘辉小学班主任管理工作融入德育的有效途径文教资料，。小学班主任开展德育教育目标是为新时代培育有道德有理想的人才......”。

5、“.....落实落细素质教育，坚持立德树人。通常而言，年级的小学生心智开始成熟，和年级的学生相比稍显成熟，但和年级学生相比还存在很多可塑性。小学班主任班级德育工作策略与探讨论文原稿。以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，落实落细素质教育，坚持立德树人。通常而言，年级的小学生心智开始成熟，和年级的学生相比稍显成熟，但和年级学生相比还存在很多可塑性。小学班主任班级德育工作策略与探讨论文原。班主任应该自觉践行这样的原则，善于观察学生的优点与长处......”。

6、“.....总之，虽然小学阶段的德育工作千头万绪，但并非是无章法可循的。因此，小学班主任在实施班级德育工作过。作为学生在校期間接触最多的教师，班主任德育工作的开展效率必然会对学生的影响最大。关键词立德树人小学班主任德育管理策略在新时代背景下，党和国家高度重视教育事业，始终把立德树人作为教育的根本任务。在年义务教育学校中，小学班主任任务。然而，仍有些老师认为几次活动就能实现德育任务，这是不合理，也是不现实的。德育工作涉及内容和领域丰富，教育学心理学德育观等基本的专业知识领域都涉及在内......”。

7、“.....不利于德育工作的开展，整体上确指出德育的总目标是培育具有良好政治素养道德品质与行为习惯的积极健康向上的人才，这为小学班主任德育工作的开展明确了方向。因此班主任要顺应时代发展的需要，着力提升学生的核心素养，更要注重学生的全面发展，与社会现实相适应，坚持与中，关键是要坚持立德树人的教育理念，在全面了解学生的基础上不断更新德育教育的内容，在不断积累经验中敢于开拓创新德育教育的形式，贯彻落实社会主义核心价值观教育，奋力为小学生的健康成长长远发展保驾护航......”。

8、“.....说第颗糖是因为我弄清事情的缘由，你并不是没有理由地欺负他，对吗此时这名同学已经羞愧地低下了头，连连认错说是自己不应该欺负同学。在颗糖果的爱的教育中，校长说出了同学的优点，而学生也认识到自己的，达到了理想的德育教育效容小觑，稍有不慎就会触及他们内心最柔软的部分。这就需要班主任全面贯彻落实赏识教育，在爱与温暖中感化学生，是比说教形式更有效的德育教育方式。陶行知先生任职校长时曾发生过这样的幕陶先生看到有名同学在操场上欺负另名同学时，先是制止要放下架子，要主动平等与学生沟通交流，与学生起制订班级公约......”。

9、“.....保持教室环境的整洁，在环境熏陶下提升德育教育的影响力。创新德育工作的开展形式，就要摆脱传统说教德育的局限性，在关于社会主义核心价值观的义与地位，要立足于德育工作实践，做好对德育工作的部署，将德育工作与日常教学班级管理工作紧密结合起来，真正将德育工作落地见效。小学班主任要自觉参与到多种形式的学习与培训当中，学习教育学心理学等多模块的知识，以提升自己的综合素养展需要各级教育主管部门从理念与方针的层面着手，不断优化小学阶段德育教育体系。在新时代素质教育理念指引下......”。