1、“.....鼓励班级幼儿运用绘模式下，为促进幼儿全面发展，教师需要有目的有计划地带领全体幼儿开展教育教学活动。在多年教学实践中，我发现每位孩子每个阶段都有着自己感兴趣的事情，有着自己的想法和需要。我们应遵循孩子天性，为孩子提供广阔的探究空幼儿园探究式主题活动的实践论文原稿等细微之处，辨别看似很相似的葫芦兄弟们。尝试用绘画的形式表现不同的葫芦娃形象。第，情景表演，再现经典故事。在开展葫芦兄弟穿新衣活动后，莫莫小朋友从家里带来了件奶奶亲手制作的葫芦娃服饰，下子就引起了班级其他幼儿实践论文原稿......”。

2、“.....艺术表现与创造能力。区域自主游戏开展中，萱萱小朋友拿着自己的绘画本向我介绍她画的葫芦藤。我还想画葫芦娃，可是我不知道怎么画萱萱低下头小声地说着。指南中指出教师要珍视游戏和生活的独特价值，深入探究葫芦成长的过程。我们的收获幼儿园探究式主题活动是种强调孩子经历关注幼儿经验的课程，教师在科学观察正确解读基础上支持幼儿主动学习的过程。通过这次生成主题的开展，我们带领幼儿同探索葫芦娃的秘密，了解了葫芦启发幼儿起对将要探索的主题活动提出自己的想法及疑问......”。

3、“.....葫芦娃你知道些什么娃是顺风耳，娃是千里眼，娃是铁娃，娃是水娃，娃是喷火的葫蘆娃有个。第，深入探动开始阶段，教师应该要做足准备，对于幼儿的兴趣点要进行事前考察。幼儿的这兴趣点能不能作为探索主题深入开展，教师要做到心中有数，才能更好地在活动开展中捕捉兴趣点，为主题探究做好前期准备。班级幼儿进入中班后期，理葫芦娃为什么有种颜色呢彩神山很漂亮，葫芦娃可以住在里面吗葫芦娃刚开始是个种子，种在土里，他是怎么从土里长出来的活动后，我对幼儿的兴趣点进行了梳理......”。

4、“.....教师要做到心中有数，才能更好地在活动开展中捕捉兴趣点，为主题探究做好前期准备。班级幼儿进入中班后期，理解能力语言表达能力想象创造力以及表现力有了以进步的发展。尤其是对内容变幻和情节曲折的故事比较感兴趣的感情，通过手工绘画表演等艺术表达方式表现作品。我们与孩子同种下颗颗小种子，幼儿通过实际操作，探究葫芦的生长过程。启发幼儿起对将要探索的主题活动提出自己的想法及疑问......”。

5、“.....尤其是对内容变幻和情节曲折的故事比较感兴趣。这些为开展葫芦兄弟活动提供了可能。收集问题，确定探究重点首先，我们针对葫芦兄弟故事，与班级幼儿进行了次谈话活但对其中每个章节的细节还不是很清楚。为帮助幼儿进步理解故事情节，我在班级阅读角提供了葫芦兄弟故事绘本，供班级幼儿自主选择阅读。结合班级幼儿现有发展水平及指南中语言领域岁发展目标我们进行了次语言讲述活动。在探究，开始对葫芦这植物感兴趣。针对幼儿这兴趣点，教师遵从幼儿意愿......”。

6、“.....期待着种子成熟结出果实。尝试通过农耕体验活动，深入探究葫芦成长的过程。我们的收获幼儿园探究式主题活动是种强调孩子经历关注来。在掌握信息的基础上，根据班级幼儿的现有经验水平兴趣点筛选出有价值并且适合幼儿探究的方向。多元化体验，积累丰富经验第，开展故事讲述，深入理解故事。通过前期了解发现，班级幼儿对葫芦兄弟这故事情节已有初步了解，。这些为开展葫芦兄弟活动提供了可能。收集问题，确定探究重点首先，我们针对葫芦兄弟故事，与班级幼儿进行了次谈话活动......”。

7、“.....蛇精像是个女人。葫芦娃可以打败蛇精你还想知道什么和探究的兴趣。葫芦娃你知道些什么娃是顺风耳，娃是千里眼，娃是铁娃，娃是水娃，娃是喷火的葫蘆娃有个。在探究活动开始阶段，教师应该要做足准备，对于幼儿的兴趣点要进行事前考察。幼儿的这兴趣点能不能作为探索主题深幼儿经验的课程，教师在科学观察正确解读基础上支持幼儿主动学习的过程。通过这次生成主题的开展，我们带领幼儿同探索葫芦娃的秘密，了解了葫芦娃的故事，感受了葫芦娃勇敢拼搏团结合作的精神......”。

8、“.....幼儿根据自己对故事的前期经验进行游戏，模仿故事中人物的神态语言。幼儿园探究式主题活动的实践论文原稿。第，深入探究，开展体验活动。活动开展到这阶段，幼儿已经建构了关于葫芦兄弟的相关经画手工制作等表现自己观察到或想象的事物。其中包括绘画活动彩葫芦娃，教师引导幼儿观察葫芦娃的表情官体型动作造型等细微之处，辨别看似很相似的葫芦兄弟们。尝试用绘画的形式表现不同的葫芦娃形象。第，情景表演，再现经典，与孩子同探究......”。

9、“.....对幼儿园探究式主题活动实践作了系列探讨。第，艺术表现与创造能力。区域自主游戏开展中，萱萱小朋友拿着自己的绘画本向我介绍她画的的围观。教师观察到班级幼儿这兴趣点后，充分发动家长资源，组织策划了次葫芦娃时装秀。这些服饰也成为区域自选活动时情景表演的道具。幼儿根据自己对故事的前期经验进行游戏，模仿故事中人物的神态语言。摘要传统的主题课程创设丰富的教育环境于是我抓住教育契机，根据孩子遇到的这困难，我们开展了系列艺术活动......”。