1、“.....结束语微课和翻转课堂应运而生，而且对于课堂教学的作用是非常明显的，不只从教学手段进行创新，也从教学形小学数学微课及翻转课堂的教学应用与实践探讨论文原稿提高。优化微课教学的课外拓展辅导功能首先学生可以在课余时间进行反复学习，反复观看的过程能帮助学生扫清楚知识上的盲区。对于些无法在课堂上课的学生而言，课下的微课学习则能够促使学生赶上学习现对重难点题目的有效突破......”。

2、“.....结束语微课和翻转课堂应运而生，而且对于课堂教学的作用是非常明显的，不只从教学手段进行创新，也从教学形式上进行了大胆的创新。这不仅能挖掘求解思路建立数学知识建构等过程，可以构建更加稳定的数学认知结构。在课堂上，学生难免遇到暂时不能理解的知识，但课堂教学时间有限，教师不便在课堂上重复讲解同知识点。此时，教师可以为学生创新微课程翻转课堂教学方法，提高学生的数学思维能力当前阶段，在小学数学教学中融入多媒体技术能够激发学生的学习兴趣......”。

3、“.....教师在进行微课程翻转课堂教学时，要创新教学学生可以在课余时间进行反复学习，反复观看的过程能帮助学生扫清楚知识上的盲区。对于些无法在课堂上课的学生而言，课下的微课学习则能够促使学生赶上学习的进度。信息技术的高速发展，为人们提供了再是单纯的板书授课，还可以借助多媒体技术视频技术等方式进行日常授课，通过各种手段的运用增加教学方式，提高学生对数学学习的兴趣。信息化技术的时代......”。

4、“.....也可以让学生清楚地明白本节课的重难点。部分学生会觉得数学的学习抽象枯燥，从而失去了对小学数学的学习兴趣。而翻转课堂和微课资源尤其是在小学数学中的运用，则可以让数众号，在数学板块为学生提供系列的微课视频，供学生进行选择。关键词小学数学微课及翻转课堂教学应用引言在当今信息时代的背景下，现代的教学方式不再是单纯的板书授课......”。

5、“.....在此有条件的学校可以不断完善学校的微信公众号，在数学板块为学生提供系列的微课视频，供学生进行选择小学数学微课及翻转课堂的教学应用与实践探讨论文原稿。微课资源尤其是在小学数学中的运用，则可以让数学学习变得有趣具体，从而对知识内容进行更好地掌握，提升小学数学教育的质量和水平，尽可能达到理想的教学水平。优化微课教学的课外拓展辅导功能首先利用微课程翻转课堂视频，帮助学生实现对重难点题目的有效突破，从而提高学生的数学思维能力......”。

6、“.....反复观看的过程能帮助学生扫清楚多。在课堂上运用微课资源，能够在吸引学生兴趣的同时提升教师的教学质量，也可以让学生清楚地明白本节课的重难点。部分学生会觉得数学的学习抽象枯燥，从而失去了对小学数学的学习兴趣。而翻转课堂学习变得有趣具体，从而对知识内容进行更好地掌握，提升小学数学教育的质量和水平，尽可能达到理想的教学水平......”。

7、“.....现代的教学方式不术等方式进行日常授课，通过各种手段的运用增加教学方式，提高学生对数学学习的兴趣。信息化技术的时代，使得微课资源和翻转课堂在课上的运用也越来越多。在课堂上运用微课资源，能够在吸引学生兴趣识上的盲区。对于些无法在课堂上课的学生而言，课下的微课学习则能够促使学生赶上学习的进度。信息技术的高速发展，为人们提供了更加便捷的资源获取的方式......”。

8、“.....此时，教师可以为学生提供专题性微课程翻转课堂视频，让学生进行章节专题性数学知识的学习。学生反复观看相关视频，能够有效加深对重难点知识的理解，从而提高学习效率。同時，教师可以行微课程翻转课堂教学时，要创新教学方式，提高学生的数学思维能力。在进行合作探究式微课程翻转课堂教学时，教师可以鼓励学生深入分析典型的数学问题，找到解题思路。学生以小组为单位，探究学习式上进行了大胆的创新......”。

9、“.....提高了学生对小学数学的学习兴趣，也对教师的职业素养有了定程度上的提高。让学生成为学习的主体，教师处于学生学习的从属地位，在教师能力进度。信息技术的高速发展，为人们提供了更加便捷的资源获取的方式。在此有条件的学校可以不断完善学校的微信公众号，在数学板块为学生提供系列的微课视频，供学生进行选择小学数学微课及翻转课堂的调动学生学习的积极性，提高了学生对小学数学的学习兴趣，也对教师的职业素养有了定程度上的提高。让学生成为学习的主体......”。