1、“.....互联网德育打破了学校德育时空限制，以及传统的德育交往形式，为学生提供广阔的互联网，提供开放的德育空间，为学生进入德育学习提供互联网视域下中职德育创新的实践探索论文原稿案例也不够典型，与学生实际生活相差甚远，难以提升德育的效果教学手段单新时代背景下，虽然教学手段逐渐成熟，但中职院校德育教师在强化德育过程中，依然采用单的模式进行知识灌输，照本丰富素材，充实德育内容......”。

2、“.....运用音频视频等方式，将德育内容以创新趣味的方式呈现出来，激发学生学习兴趣，增强学生学习体验，在网络环境下教会学生。在互联网背景下，中职院校在创新德育过程中，还应立足传统德育课堂时效性差学生体验感差的现状。灵活借助互联网这平台，不断增强学生的体验感，使得学生积极主动参与，强化德育效果。互借势互联网，打造新型德育模式德育方法应体现用户思维。互联网背景下，用户思维就是指中职院校在创新德育教育方式时......”。

3、“.....对中职学生进行全面深入了解，明确学生化德育效果时，应对互联网资源进行整合，借助互联网平台，开展德育。具体来说，中职院校可借助微信公众号这平台，创建德育学习平台，并由学校负责人定期在平台上推送德育内容时事新闻社会域下中职德育创新的实践探索论文原稿。摘要中职院校作为我国教育体系最为重要的组成部分，主要承担着为社会培养专业型人才的重任。但是中职院校在传统的人才培养模式下......”。

4、“.....应对互联网资源进行整合，借助互联网平台，开展德育。具体来说，中职院校可借助微信公众号这平台，创建德育学习平台，并由学校负责人定期在平台上推送德育内容时事新闻社会热点评论德，中职院校在创新德育过程中，还应立足传统德育课堂时效性差学生体验感差的现状。灵活借助互联网这平台，不断增强学生的体验感，使得学生积极主动参与，强化德育效果。搭建网络学习平台......”。

5、“.....学生则可借助手机，随时随地查看同时，还可以借助网络的互动和讨论平台，引导学生围绕德育内容展开讨论，并在交流和讨论的过程中，深化德育学习成果。学习平台，拓宽德育渠道在互联网时代背景下，微信群群微博等社交平台应运而生，不仅给人们的沟通和交流带来了极大的便利，也在很大程度上拓宽了德育的渠道。面对这现状，中职院校在优造新型德育模式德育方法应体现用户思维。互联网背景下......”。

6、“.....必须紧紧贯彻以生为本的原则，对中职学生进行全面深入了解，明确学生的学习需求性格的专业技能，忽视了德育工作，甚至德育课程逐渐减少。面对这现状，基于中职学生成长中面临的问题，灵活运用互联网这平台，优化和更新德育手段，不断提升德育质量，显得尤为重要。搭建网络育小故事德育知识等，学生则可借助手机，随时随地查看同时，还可以借助网络的互动和讨论平台，引导学生围绕德育内容展开讨论......”。

7、“.....深化德育学习成果。互联网视拓宽德育渠道在互联网时代背景下，微信群群微博等社交平台应运而生，不仅给人们的沟通和交流带来了极大的便利，也在很大程度上拓宽了德育的渠道。面对这现状，中职院校在优化德育效果爱好以及成长中存在的问题等。在此基础上，结合德育内容，选择有针对性的德育教学方法，使得课堂更加新颖，更加有活力，最大限度提升德育效果。德育途径应关注学生的体验......”。

8、“.....将德育内容以创新趣味的方式呈现出来，激发学生学习兴趣，增强学生学习体验，在网络环境下教会学生做人做事。互联网视域下中职德育创新的实践探索论文原稿。借势互联网，打宣科，忽视师生互动，致使课堂教学效率低下。互联网视域下中职德育创新的实践探索论文原稿。互联网与德育的优势德育内容趣味化在传统德育观念导向下的德育教学中，德育内容具有重要保障。德育内容偏离实际在当前中职德育过程中......”。

9、“.....忽视了理论与实践结合，并未凸显德育课程的引导作用，教学内容局限在教材中束缚在理论中，即使选择了案例，宣科，忽视师生互动，致使课堂教学效率低下。德育空间开放化教育公平直以来都是社会关注热点。互联网德育，能够实现优质德育资源共享，从而实现将有限的德育资源发挥无限的价值和作用，实做人做事。德育内容偏离实际在当前中职德育过程中，教师并未结合中职学生特点，忽视了理论与实践结合......”。