1、“.....更加富含了课程思政的相关元素。因此，教师在进行整合的过程中，其实要对教材当中所包含的课程思政的要素进行深度挖掘，更要通过结合学生发展的特点进行有学前儿童卫生与保育课程思政的教学探索论文原稿进行指正。还需通过反思与评价活动，让学生能够认识到自己的不足，并积极改正与学习，这时才能够帮助学生养成良好的习惯，进而才能在学生从业时，可以真正实现发挥自身的价值。元素挖掘助力思政目标该阶段儿童的生长发育特点以及影响因素。对此......”。

2、“.....让学生认识到该阶段儿童生长发育的差异性，并让学生明白，只有公平对待每名儿童才能为儿童的健康成长与发展创造机会与条件。发展做好保障。在具体落实上，由于课程内容包含了学前儿童的意外伤害处理以及疾病预防等内容，其实可以通过结合当前的疫情问题来实现就我国传染病防治方面所取得的成就进行使用。这时，通过强化学生基于此，对于学前儿童卫生与保育这门课程来看，教师其实需要充分利用社区资源......”。

3、“.....以此来根据课程进度开展全过程实践。或者，教师也可以利用实践基地，让以学前儿童卫生与保育课程为例科学咨询，窦敏娜课程思政在高职学前儿童卫生与保育课程中的应用探索品位经典，陈萍，女，武汉工程科技学院，研究生学历，讲师，研究方向学前教育。资源整合助力前儿童卫生与保育这门课程来看，教师其实需要充分利用社区资源，更要让每名学生结交到社区资源当中的至名儿童，以此来根据课程进度开展全过程实践。或者，教师也可以利用实践基地......”。

4、“.....基于此，教师要鼓励学生进行自主学习，更要在课堂上开展交流讨论会，并让学生畅所欲言，以此来进行引导，同时对学生不正确的观点进行指正。还需通过反思与评价活动，让学生能够利于帮助学生树立良好的职业理想。与此同时，对于该专业的学生来看，其实需要具备良好的师德情怀。因此，通过这门课的学习，其实能够让学生深入了解到该阶段儿童的生长发育特点以及影响因素。对此......”。

5、“.....也要贯穿在所有的教学活动始终，更要实现将分散的资源进行有效整合与应用，以此才能够达到育人的效果学前儿童卫生与保育课程思政的教学探索论文原稿整合助力教育格局构建课程思政不能够只在课堂上进行，也要贯穿在所有的教学活动始终，更要实现将分散的资源进行有效整合与应用，以此才能够达到育人的效果。参考文献姜艳秋学前教育专业课程思政探析特点进行有效整合，这时才能做到将师德情怀理念信仰等核心理念进行有效使用......”。

6、“.....在具体落实上，由于课程内容包童的日生活当中。通过这种方式，其实更有利于开展全过程思政，也可以在学生参与的过程中，实现构建全过程的育人格局，这时就能保证课程思政的教学，能够更加顺利，也能为学生的持续发展做好保障。资识到自己的不足，并积极改正与学习，这时才能够帮助学生养成良好的习惯，进而才能在学生从业时......”。

7、“.....基于此，对于学教师可以利用案例学习法，让学生认识到该阶段儿童生长发育的差异性，并让学生明白，只有公平对待每名儿童才能为儿童的健康成长与发展创造机会与条件。值得注意的是，在所有教学活动开展的过程中，必了学前儿童的意外伤害处理以及疾病预防等内容，其实可以通过结合当前的疫情问题来实现就我国传染病防治方面所取得的成就进行使用。这时，通过强化学生的社会责任感，并以先进的事迹进行学习......”。

8、“.....这也使得这门课具备着较强的综合性实践性，更加富含了课程思政的相关元素。因此，教师在进行整合的过程中，其实要对教材当中所包含的课程思政的要素进行深度挖掘，更要通过结合学生发展的的教学方法，实现保障学生的全面发展，从而使学生通过发挥自身的主观能动性，实现助力自我成长，这时才能在不断地实践与探索过程中，真正塑造出学生的价值观，以此达成课程思政的目标。元素挖掘助力效整合......”。

9、“.....并以此来实现树立课程思政的目标学前儿童卫生与保育课程思政的教学探索论文原稿。融合发展助力教学方法更新课程思政最根本立对于学前儿童卫生与保育这门课程来看，其实研究的主要内容就是如何增进与维护学前儿童的健康。教材当中包括了儿童的生长发育特点生理特点意外伤害处理膳食营养心理健康疾病预防以及保育等相关内容得注意的是，在所有教学活动开展的过程中，必须要以自主发展为基础。基于此，教师要鼓励学生进行自主学习......”。