1、“.....进而认识到物理知识就隐藏在这些看似简单，实则颇有深意的物理现象中。教师则应探索，激发学生主动性，让学生愿意在物理课堂上参与各种有意思的探究活动。例如，在学习声音的产生和传播时，教师为了引导学生更好的认识声音产生的途径，展开了许多趣味现象探究。如，教师拿出个音叉，敲打音叉时，音叉振动发声握住震动的音叉，声音马上停止探究在初中物理教学中如何培养学生核心素养论文原稿师应从物理核心素养出发，关注学生对物理知识的理解与运用，引导学生加入到对物理实验的探索当中去，使学生不断更新观念，接受新知识的熏陶，提升自身综合素养探究在初中物理教学中如何培养学生核心素养论文原稿......”。

2、“.....实则颇有深意的物理现象中。教师则应充分利用物理现象来为学生展示些经典物理知识，引导学生通过直观的观察与感受了解物理知识的原理，促使学生對物理学习产生兴趣，让学生充分参与到物理课堂中去。结语初中物理知识与现实的日常生活紧密联系，教师应从音叉振动发声握住震动的音叉，声音马上停止。同时，教师应在备课前准备好张鼓，让学生握住鼓槌，在鼓面上敲打，观察鼓面的震动，探究鼓是如何发出声音的。在观察到这现象之后......”。

3、“.....并追究宇宙本源的学科，这样门内容丰富而充满趣味的学科能够很容易的在课堂上引起学生的注意。教师不妨在教学中根据物理学科的特点来设计教学内容，充分利用各类物理现象来向学生展示物理知识，引力情况，再结合学生自己之前学过的平衡力的知识，学生能够在实验探究中确定由于受到浮力的影响，木块与乒乓球漂浮在水面上。而面对教室的追加提问沉入水底的物体是否受到浮力影响时，许多学生认为，既然这些物体已经沉入水底，那么就不受浮力的影响。而对于物理世界神秘面纱的奇妙体验，引导学生学习物理现象与原理，使学生将物理实验与知识探究作为初中物理课堂不可或缺的趣味活动之。通过物理探究实验......”。

4、“.....了解到物理原理的前因后果之后，学生在接受与应用物理原理等心素养在物理学习中，教师方面希望传授给学生基础的物理知识，另方面又希望利用这些知识来夯实学生的基本素养，使学生在对物质世界展开探索的过程中能够秉着科学客观的态度，并能以严谨的研究观念与作风规范自己的学习与探究活动。教师根据初中物理综合素质内由于受到浮力的影响，木块与乒乓球漂浮在水面上。而面对教室的追加提问沉入水底的物体是否受到浮力影响时，许多学生认为，既然这些物体已经沉入水底，那么就不受浮力的影响。而对于学生的这回答，教师鼓励学生通过实验来证明，通过系列的实验探究......”。

5、“.....教师鼓励学生通过实验来证明，通过系列的实验探究，学生发现自己原来的推论是的，而这次失误也能警示学生在物理实验中需要保持严谨科学的态度开展每步探究活动，不要妄下结论，要通过实验来证明自己的论点，并不断完善改进实验过程。铁钉﹑木块﹑乒乓球放入盛水的烧杯中，观察实验现象，发现木块﹑乒乓球漂浮在水面上，而石块﹑铁钉却沉入烧杯的底部。此时，教师鼓励学生利用自己的生活经验做出判断为何木块乒乓球漂浮在水面上而石块铁钉却沉入烧杯的底部呢通过引导学生分析这些物体的受的物理探究实验都能获得成功，物理学家需要付出无数心血......”。

6、“.....并从失败中总结经验教训，最终才能摘得物理桂冠上的那颗明珠。因此，在初中物理课堂上，教师引导学生将石块﹑铁钉﹑木块﹑乒乓球放入盛水的烧杯中，观察实验现象，发现木块﹑乒乓球漂浮方面会更有心得和体会。同时，通过参与实验探究过程，学生了解到并不是每次的物理探究实验都能获得成功，物理学家需要付出无数心血，承担许多失败，并从失败中总结经验教训，最终才能摘得物理桂冠上的那颗明珠。因此，在初中物理课堂上，教师引导学生将石块﹑容探究物理课堂的开展内容与方式。在实验探究中传播核心素养实验是初中物理学习必不可少的内容......”。

7、“.....因此，在初中物理课堂上，教师需要关注实验探究过程，带领学生感受物理课堂中通过步步实验，逐渐揭开自己原来的推论是的，而这次失误也能警示学生在物理实验中需要保持严谨科学的态度开展每步探究活动，不要妄下结论，要通过实验来证明自己的论点，并不断完善改进实验过程探究在初中物理教学中如何培养学生核心素养论文原稿。关键词初中物理培养方式核在水面上，而石块﹑铁钉却沉入烧杯的底部。此时，教师鼓励学生利用自己的生活经验做出判断为何木块乒乓球漂浮在水面上而石块铁钉却沉入烧杯的底部呢通过引导学生分析这些物体的受力情况，再结合学生自己之前学过的平衡力的知识......”。

8、“.....通过物理探究实验，学生方面学到了该物理知识是如何被发现与认识的，了解到物理原理的前因后果之后，学生在接受与应用物理原理等方面会更有心得和体会。同时，通过参与实验探究过程，学生了解到并不是每次充分利用物理现象来为学生展示些经典物理知识，引导学生通过直观的观察与感受了解物理知识的原理，促使学生對物理学习产生兴趣，让学生充分参与到物理课堂中去探究在初中物理教学中如何培养学生核心素养论文原稿。在实验探究中传播核心素养实验是初中物理。同时，教师应在备课前准备好张鼓，让学生握住鼓槌......”。

9、“.....观察鼓面的震动，探究鼓是如何发出声音的。在观察到这现象之后，学生不禁思考声音的产生与物体的震动之间有什么必然的联系呢为了找到这问题的答案，学生在教师的引导下，又通过多媒体设备事万物的规律与现象，并追究宇宙本源的学科，这样门内容丰富而充满趣味的学科能够很容易的在课堂上引起学生的注意。教师不妨在教学中根据物理学科的特点来设计教学内容，充分利用各类物理现象来向学生展示物理知识，引导学生参与到课堂中去，鼓励学生不断加深物理核心素养出发，关注学生对物理知识的理解与运用，引导学生加入到对物理实验的探索当中去，使学生不断更新观念，接受新知识的熏陶......”。