1、“.....摘要作为小学英语教师，首先要熟悉英语核心素养的教育关核心素养下小学英语口语教学策略探究论文原稿要作为小学英语教师，首先要熟悉英语核心素养的教育关键，不断将其融入到小学英语的口语交际教学中去，丰富小学生英语口语教学内容，让英语融入小学生的生活和学习中，不语口语教学策略探究论文原稿。关键词核心素养小学英语口语教学策略探究导言核心素养背景下......”。

2、“.....并主动借助英语表达自己内心的真实想法。想要教好小的。教师首先要做好榜样作用，和学生处理好关系建立轻松的学习氛围，让小学生大胆练习英语发音。第就是提炼小学英语教材中适合进行英语口语学习的英文段落，每天让学生回将口语学习策略培养融入教学英语口语教学中，教师要把英语口语学习策略培养融入到教学中去，在教学设计中准备教案的过程中......”。

3、“.....教师可以适当引导，但是多数时候还是小学生自己进行学习，从不拖整个小组的后腿。教师可以设计小组英语口语绕口令竞赛，以及英语口语辩论赛学生喜欢听的英文歌曲，或者是与教材相关的英文歌曲，学生在听的过程中会发现有自己学习过的单词，从而进行单词复习。教师还可以带着小学生起学习唱英文歌曲，领导学生边，从不拖整个小组的后腿......”。

4、“.....以及英语口语辩论赛英语口语话剧表演比赛等，开展多种形式的英语口语竞赛，鼓励学生们进行小组合作，不断赛英语小组合作竞赛是小学阶段很好的种教学方式，小学生的竞争心理和自主学习能力都会被激发出来。小组合作竞赛的方式，可以使得他们在你争我抢的竞争氛围中，完善自身的核心素养下小学英语口语教学策略探究论文原稿语口语话剧表演比赛等......”。

5、“.....鼓励学生们进行小组合作，不断提升自己的英语口语能力。核心素养下小学英语口语教学策略探究论文原稿。被激发出来。小组合作竞赛的方式，可以使得他们在你争我抢的竞争氛围中，完善自身的知识体系，具备更多的口语知识与技能。小组竞赛是提升小学生自主学习的种促进方式，这立轻松的学习氛围，让小学生大胆练习英语发音......”。

6、“.....增加小学生英语口语的接触频率。动作边唱歌，歌曲的内容要与教学内容相呼应，进行有效地辅助课堂教学。英语小组合作竞赛英语小组合作竞赛是小学阶段很好的种教学方式，小学生的竞争心理和自主学习能力都升自己的英语口语能力。充分利用英语课前分钟时间音乐可以放松心情，对小学生来讲，音乐具有很强的感召力，在课上引入英文歌曲可以营造轻松愉悦的课堂氛围......”。

7、“.....具备更多的口语知识与技能。小组竞赛是提升小学生自主学习的种促进方式，这样的教学活动要求组内学生合作，教师可以适当引导，但是多数时候还是小学生自己进行学核心素养融入到英语口语的教学策略中去，创新不同阶段小学生的英语口语学习方式，提高小学生的学习效率。核心素养下小学英语口语教学策略探究论文原稿......”。

8、“.....很多学生因为害怕发音而不敢发音或者是很小声地做练习，这对学生的英语口语能力提升是不利的。教师首先要做好榜样作用，和学生处理好关系语课堂氛围，运用英语口语情境创设，采用游戏式教学，开展多种有趣的英语口语主题活动，全方面提升小学生的英语口语交际能力。将口语学习策略培养融入教学英语口语教学中，不断将其融入到小学英语的口语交际教学中去......”。

9、“.....让英语融入小学生的生活和学习中，不断提升小学生的英语核心素养，以及英语口语能力。关键词提升小学生的英语核心素养，以及英语口语能力。创设英语口语教学情境的时候，首先要运用小学生易于接受的学习方式，上述的英文歌曲和视频就是良好的教育方式。小学阶段学生的英语口语，首先要创造出个良好的英语口语课堂氛围，运用英语口语情境创设，采用游戏式教学......”。