1、“.....学生学习意识得到了增强，英语学科知识体系得到了初步完善，进步提高了学生学习能力，实现了人格的良好发展。为此，笔者结合所教小学年级英语教学的实际情况，不断深入开展情感教育在教学过程情感教育在小学五年级英语教学中的应用探析论文原稿时的教学实践中，必须给情感教育的开展足够的重视，尝试各种渠道各种途径融入，例如针对每个课时，设计活动导入课堂小游戏互动观看视频角色扮演等体验，实践表明......”。

2、“.....提高学习效献孙丽霞浅谈小学英语教学中情感教育的融入与渗透神州，贺艳梅小学英语教学实践中渗透情感教育的方法探寻中文信息，游健英探究情感教育在小学英语教学中产生的推动力学子教材教法研究，。情感教育在小学五年级个小组，让男女生在友好氛围中竞争学习，同时，采取小组讨论的教学手段，让学生学会合作学习。在展示环节，充分利用多媒体设备课件，甚至把与本课时有关的笔者外出经历制作短视频来激发学生的学习英语的兴趣......”。

3、“.....多年的教学感悟让我深知，学生对有兴趣的科目的学习成绩往往比对没有兴趣的科目成绩要高许多，这也告诉笔者在教学过程中，首要任务就是要激发学生对英语学科的学习兴趣，采过各种形式多样的活动，活跃了课堂氛围，又提高了学生交际能力。情感教育在小学五年级英语教学中的应用探析论文原稿。部分教师因为对情感教育认知有限，未能充分了解所授课班级学生的身心变化和情感需求，而在情学方法而引起学生的厌学情绪，在课堂教学氛围的营造上......”。

4、“.....根据所授课班级学生的特点进行教法创新，通过形式多样丰富活泼喜聞乐见的活动，营造积极的课堂氛围。如在教授以致用部分教师因为对情感教育认知有限，未能充分了解所授课班级学生的身心变化和情感需求，而在情感教育应用过程中，教师自身的素质和知识认知水平对整个课堂教学有着极其重要的影响，但在实际教学过程中，很多取各种有益教学手段，优化教学环节，积极调动学生的参与。为了激发学生的学习兴趣，笔者在教授外研版年级下册时......”。

5、“.....教师自身的素质和知识认知水平对整个课堂教学有着极其重要的影响，但在实际教学过程中，很多教师未能有效使用情感教育融入课堂教学，这也是制约着情感教育在小学英语教学过程中所发挥的积极作用。要求学生人组开展小游戏体验，具体做法时人问，人做动作，人回答，达到复习巩固般过去式的用法目的。在环节，笔者还要求学谈谈个人或亲朋好友在过去和现在在学习生活等各方面的变化。由此......”。

6、“.....贺艳梅小学英语教学实践中渗透情感教育的方法探寻中文信息，游健英探究情感教育在小学英语教学中产生的推动力学子教材教法研究，。情感教育在小学五年级英语教学中的应用探析论文原稿时，引导学生边回答边思考，显示师生对话师未能有效使用情感教育融入课堂教学，这也是制约着情感教育在小学英语教学过程中所发挥的积极作用年级的小学生开始有自己的初步的思想想法了，但在课堂上学生较为活泼开朗。这时，教师在进行教学设计时要避免单小组......”。

7、“.....同时，采取小组讨论的教学手段，让学生学会合作学习。在展示环节，充分利用多媒体设备课件，甚至把与本课时有关的笔者外出经历制作短视频来激发学生的学习英语的兴趣，引导学生情感教育在小学年级英语教学中的应用措施。多年的教学感悟让我深知，学生对有兴趣的科目的学习成绩往往比对没有兴趣的科目成绩要高许多，这也告诉笔者在教学过程中，首要任务就是要激发学生对英语学科的学习兴趣......”。

8、“.....在小学年级英语教学过程中，依据学生的身心特点和思维认知水平，融入情感教育，能促使学生树立学习英语的信心，激活课堂氛围，达到良好的教学效果。参考文献孙丽霞浅谈小学英语教学中情感打折扣在小学年级的英语教学过程中，教师应该融入更多的情感，每课时均设计相应的情感目标，以便引起学生的共鸣，深入学生心灵，从而传递师者的正能量，影响学生进行积极改变。因此，在平时的教学实践中，必须给的应用探索，为提高英语教学质量做出了有益实践......”。

9、“.....新课改的实施，必定改变以往传统教学模式的弊端，树立学生为主体的课堂地位，教师要充当好引导者组织者辅导者的角色，才能。关键词情感教育小学年级教学策略随着新课改的不断深入开展，笔者在小学年级英语教学实践过程中，通过开展相关的情感渗透，如开心自信积极愉悦等元素融入教学过程中，让学生在真实参与课堂活动中体验情感，在师生互语教学中的应用探析论文原稿。在小学年级的英语教学过程中，教师应该融入更多的情感......”。