1、“.....还要会做简便直观物美价廉的教具。如与现代信息技术的融合探究论文原稿。结语现代信息技术引入小学美术教育，对小学知识面的拓宽，想象力的提升，形象思维的拓展，创造能力的开发都有很大的好处。教师应继续探索美术教育和现代信息技术的有机融合，为提升保教质量和深化教育改革提供助小学美术与现代信息技术的融合探究论文原稿。如何调动学生多种感官功能，使其积极参与到美术教育教学中，是每位美术教师长期研究的课题。在课堂教学环节中融入现代信息技术充分发挥现代信息技术中触摸屏幕的优势，可以使教学模式变得更加生动有趣。现阶段......”。

2、“.....整堂课既较好地完成了学习任务，又让学生体会了堂不样的美术课。创设教学情境，激发学习兴趣美术课程能够帮助小学生树立正确的审美观，陶冶情操。美术学科内涵丰富，包含摄影建筑雕刻工艺绘画雕塑书法等，同时还结合中国传统文化艺术，让进而对创建教学情境更有帮助。从经验和需求出发激发小学生潜能在美术活动中，应从小学生的经验和内在需求出发，利用现代信息技术开展教学设计，激发小学生的创造潜能。在年级有趣的数字这课，采用的是希沃媒体设备，该课用到了希沃的随堂测验功能游戏功完美融合现代信息技术和小学美术的策略探究灵活运用高拍仪......”。

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5、“.....大胆地进行体验，创作个性化的作品。由此可以看出，现代信息技术能更好地突破教学重难点，为教育教学提供鲜艳的色彩多样的形式，从而使教师能更好地与小学生沟通交流，并及时掌握反馈信息。小学美术与现代信息技术的融合探究论文原稿理科学地应用信息技术，毕竟多媒体不能取代师生之间的情感交流。现阶段小学美术教学存在的问题小学生需要主动探索来认识美术。例如在大班的水墨画教学环节中，教学表现环节十分重要。以往的教学方式是以教师现场演示为主，会受到演示范围小展示速度慢等作品的照片上传到希沃体机，学生不仅可以互评......”。

6、“.....整堂课既较好地完成了学习任务，又让学生体会了堂不样的美术课。创设教学情境，激发学习兴趣美术课程能够帮助小学生树立正确的审美观，陶冶情操。美术学科内涵丰富术与现代信息技术的融合探究论文原稿。协调好信息技术与小学美术教学融合的关系现代信息技术迅猛发展的同时，也带来了些问题。在这种情况下，为防止信息技术的滥用现象，要协调好以下几个关系。是协调好人机关系。教师在进行科学设计课程时要做到合示为主，会受到演示范围小展示速度慢等的影响，教师也不容易兼顾小学生的反应，使得小学生不能充分了解水墨画的执笔方法运笔方法以及整个绘画过程......”。

7、“.....小学生可以清楚地看到绘画的方式，因而兴趣较浓，注意力更加集中，出错范时可以更加清晰地把创作过程展示给学生。教师在绘画的同时还可以讲解，让学生对美术作品的理解更加透彻。此外，高拍仪还可以用于展示学生的优秀美术作品，从而激发学生对美术课程的兴趣，进而对创建教学情境更有帮助。从经验和需求出发激发小学生潜能包含摄影建筑雕刻工艺绘画雕塑书法等，同时还结合中国传统文化艺术，让小学生更加了解中国文化热爱中国文化。在美术课程教学过程中，教师可以运用信息技术创设情境，使美术课程变得丰富多彩。完美融合现代信息技术和小学美术的策略探究灵活运用高拍仪......”。

8、“.....采用的是希沃媒体设备，该课用到了希沃的随堂测验功能游戏功能互相打分功能等等，在讲解个知识点的时候，随堂测验功能可以及时反馈学生掌握知识的程度，游戏功能可以激发学生的学习热情，最后在作品展示环节，学生可以及时用手中的平板拍摄何调动学生多种感官功能，使其积极参与到美术教育教学中，是每位美术教师长期研究的课题。在课堂教学环节中融入现代信息技术充分发挥现代信息技术中触摸屏幕的优势，可以使教学模式变得更加生动有趣。现阶段，教师使用的电脑体机比以往的电脑和投影仪更力，也为美术教育插上腾飞的翅膀......”。

9、“.....参考文献幼儿园快乐与发展课程编写组幼儿园快乐与发展课程北京北京师范大学出版社，单传英幼儿教育学长沙湖南教育出版社，李辉，李培美幼儿园发展课程北京新时代出版社，郭萍，赵胜仪更加方便，教师可以直接通过触摸屏幕控制电脑，也可以直接触摸屏幕完成绘画，这对美术教师来说十分方便，不仅可以在电脑屏幕上呈现示范绘画过程，而且能让学生作品在屏幕上展示。这种演示方式比板书演示更加形象直观，打破了纸质绘画的局限性。小学美学生更加了解中国文化热爱中国文化。在美术课程教学过程中，教师可以运用信息技术创设情境，使美术课程变得丰富多彩......”。