1、“.....像在续写时可以进行模仿仿写补充完整等多种续写教学形式需要结合不同的内容进行灵活调整，考验高中英语教师高中英语写作教学中的读写思维训练探究论文原稿进行精心设计切合高中学生的英语综合水平，科学有效展开读后续写教学实现英语教学的高质量发展。更新英语教学理念需要摆脱传统教学模式的限制提升学生的语言能力思维水平......”。

2、“.....比如教师进行如下引导思维水平的培养高中英语写作教。读懂文章是进行续写的关键步骤，高中英语教师需要甄选些优质的文章进行分析阅读教学，加强高中学生的阅读水平表达技巧和写作水平，在趣味性教学过程中增强学生的读写综合能力。例如，在高中英语教学主题为，强化教学提升思维品质直以来阅读和写作都是英语教学的重难点问题限制了学生综合素质的提升，读后续写为英语核心素养的培养找到了突破口需要教师加强设计......”。

3、“.....在键词汇承接性词汇，切实提高写作质量，强化写作逻辑思维。在日常教学中教师可以借助生活性的元素，引导学生展开阅读，比如在有关文章中，教师可以些英文歌手引导学生利用英语表达自己对音乐作品的看法，在真正有效的增长。参考文献张维亮谈高中英语写作教学中的思维训练新校园中旬刊，成慧敏浅谈高中英语写作教学中的思维训练中学生英语，贺佳欣高中英语读后续写教学策略探究上海课程教学研究，胥均核心素养背景下对有重要意义......”。

4、“.....以期有效减少学生对英语写作的抵触，提高学习效率。总结综上所述，写作是英语教学中必不可少的环节，也是训练学生英语逻辑思维能力的关键措施。从论文原稿。关键词高中课堂英语教学思维训练读后续写引言面对当前全球发展状态，英语的学习运用逐渐成为教学重点，尤其在新课改后，高中英语教学进入了全新的发展阶段，听说读写等各个教学活动效率和质量均得到了高中英语写作教学中的读写思维训练探究论文原稿学生完成所有的阅读任务后，结合课堂开始前的讨论......”。

5、“.....在有定阅读积累的基础上，写作难度大幅度降低，写作过程也会更加顺利，阅读过程中学习到的思维模式也会在写作过程中得到进步巩固。在阅读文章时，拆解句子结构用另种句子表述出来。除了拆解句子结构之外，学生也可以从文章结构入手，了解真正的英语文章结构，从而在完成写作时，避免出现结构混乱行文不缜密的情况。通过阅读学生也可以积累更多的关要题型考查学生的综合能力，主要形式是给定学生文章在基本阅读后结合具体要求进行续写要求......”。

6、“.....呈现出情节明晰中心突出和通俗易懂的优势，结合英语学情调动高中学生的写作兴趣，高中英语读后续写的教学探究当代教研论丛，。无论是英文还是中文，都考查学生的表达能力语言组织能力，是种综合性能力的考察。通过优化阅读教学活动的方式，进步打造出专项思维训练。教师可以结合教材内容，引导学生实际教学情况来看，写作考察的学生综合应用能力，因此在落实思维逻辑强化训练的过程中，要强化学生对西方文化的了解，摆脱中式语言思维......”。

7、“.....梳理写作思路，拟定写作大纲，让写作水平得到不同程度的提高。但从日常英语教学活动的开展现状来看，写作教学依然处于劣势地位，学生缺少正确的写作思维模式，也没有掌握科学的写作技巧，逻辑思维能力有待提高，因此，强化对高中英语写作教学中的思维训练探究具实施高效的读后续写教学。因此，在新课程改革深入发展的背景下对学生的读后续写能力提出了更高的要求，真正把知识教学和核心素养培养融为体......”。

8、“.....检验学生对英语知识的掌握程度和考验着学生的表达能力，针对实际写作教学中存在的问题教师需要积极调整教学策略。逐步提升高中学生的读后续写能力，读后续写是高中英语的重写作的过程中先建立中文内容，然后将中文內容翻译成英语。但这种思维存在极大的弊端和影响，很有可能翻译过来的句子已经脱离了本意。以称呼为例，在东方文化中，对亲戚有着复杂的称呼......”。

9、“.....强化训练有效表达是续写教学质量提升的关键因素高中英语写作教学中的读写思维训练探究论文原稿。思维训练和传统的教学方式存在极大的区别，在这种不同的内容进行针对性指导，充分体现以生为本的教学主体地位打造高质量高水平的教学课堂。例如，给定道经典的高考英语续写题目，学中的读写思维训练探究论文原稿。，引入读后续写教学模式题型改革后读后续写已经成为高考英语常见的题型......”。