1、“.....对提高工程训练教学，重在强调实践内容的系统性综合性以及与专业相关理论课程的融合性，强调理论与实践的结合，强调实践过程中的批判性思维自主探究和解决问题的能力。根据项目给定的问题或需求，借助于工程训练中心硬件资源，通过学生的构思设计分析制造实验以及评价等内容，最终使项目的新时代背景下工程训练中心建设的探索与实践论文原稿极的步。工程基础实践模块。主要面向年级本科生，重在强调学生做项目过程中的独立思考自主学习和实践技能。根据特定产品对象的任务要求，利用工程训练中心的实践教学资源......”。

2、“.....使学生在工程环境下，掌握工业产品生产管理质量经以及人才培养具有定的推动作用。近年来，我校工程训练中心通过理论与实践相结合通识与专业相结合创新与需求相结合等手段，将教师队伍工程实验技术队伍以及工人技术队伍集成为体，相互依托彼此融合，形成了支层次分明的工程训练实践教学队伍。目前，每年均有定数量的事业该模块属于通识性工程素质教育，通过科学与人文的交叉融合，为提升学生的综合素质奠定基础。师资队伍师资队伍建设是衡量工程训练中心建设水平的重要评价指标之，更是保证人才培养质量的关键。近年来，由于高校工程训练中心的历史原因......”。

3、“.....是工程训练中心的核心业务，其教学体系理念和质量直接影响着教学目标的达成和工程训练中心的发展。工程认知实践模块。主要面向素质和创新思维。该模块针对不同专业特点，量身定做教学内容，并以项目方式开展实践活动，兼顾各专业的人才培养目标和学生的个性化发展。工程综合实践模块。主要面向年级本科生，重在强调实践内容的系统性综合性以及与专业相关理论课程的融合性，强调理论与实践的结合，设和研究科技创新导报，年，男，江西南昌，实验师，本科，研究方向机械工程。参考文献李翠超，陶波......”。

4、“.....周屹峰，罗士平建设工程训练中心促进学生就业创新能力提升实验技术与管理，刘丽，孙拂晓，李春芳，性，强调理论与实践的结合，强调实践过程中的批判性思维自主探究和解决问题的能力。根据项目给定的问题或需求，借助于工程训练中心硬件资源，通过学生的构思设计分析制造实验以及评价等内容，最终使项目的问题或需求得以解决，从而使学生具备系统的工程设计分析研究管理目过程中的独立思考自主学习和实践技能。根据特定产品对象的任务要求，利用工程训练中心的实践教学资源，完成产品对象的分析规划制造管理和评价等内容，使学生在工程环境下，掌握工业产品生产管理质量经济安全环保等方面的知识和流程......”。

5、“.....根据项目给定的问题或需求，借助于工程训练中心硬件资源，通过学生的构思设计分析制造实验以及评价等内容，最终使项目的问题或需求得以解决，从而使学生具备系统的工程设计分析研究管理以及创新等工程综合能力与素和实践技能。根据特定产品对象的任务要求，利用工程训练中心的实践教学资源，完成产品对象的分析规划制造管理和评价等内容，使学生在工程环境下，掌握工业产品生产管理质量经济安全环保等方面的知识和流程，具有仪器设备和工具的实践操作能力和实验技能，具备初步的工程程训练中心的核心业务......”。

6、“.....工程认知实践模块。主要面向年级本科生，重在强调学生的体验感受和自主思考。依托工程训练中心的通识教育资源平台，通过专题讲座演示观摩项目体验以及讨论交流等方式，让学生王晶东，于开迪，郝志伟工程训练中心教学体系的建设和研究科技创新导报，年，男，江西南昌，实验师，本科，研究方向机械工程新时代背景下工程训练中心建设的探索与实践论文原稿。工程基础实践模块。主要面向年级本科生，重在强调学生做项目过程中的独立思考自主学及创新等工程综合能力与素质。参考文献李翠超，陶波，许颖梓以工程训练中心打造校园工程文化地标实验室科学，周屹峰......”。

7、“.....刘丽，孙拂晓，李春芳，王晶东，于开迪，郝志伟工程训练中心教学体系的建和实验技能，具备初步的工程素质和创新思维。该模块针对不同专业特点，量身定做教学内容，并以项目方式开展实践活动，兼顾各专业的人才培养目标和学生的个性化发展。工程综合实践模块。主要面向年级本科生，重在强调实践内容的系统性综合性以及与专业相关理论课程的融合了解工业过程，感受工匠精神，拓宽认知视野，体验工程文化，激发兴趣潜质，形成初步的工程意识创新创业意识和工程思维。该模块属于通识性工程素质教育，通过科学与人文的交叉融合，为提升学生的综合素质奠定基础。工程基础实践模块。主要面向年级本科生......”。

8、“.....建设内容及思路工程训练实践教学体系工程训练实践教学是面向学生开展的与工程意识工程技能工程素质以及工程创新能力培养相关的系列实践活动，是工质量以及人才培养具有定的推动作用。近年来，我校工程训练中心通过理论与实践相结合通识与专业相结合创新与需求相结合等手段，将教师队伍工程实验技术队伍以及工人技术队伍集成为体，相互依托彼此融合，形成了支层次分明的工程训练实践教学队伍。目前，每年均有定数量的问题或需求得以解决......”。

9、“.....师资队伍师资队伍建设是衡量工程训练中心建设水平的重要评价指标之，更是保证人才培养质量的关键。近年来，由于高校工程训练中心的历史原因，师资队伍大多面临着结构不合理安全环保等方面的知识和流程，具有仪器设备和工具的实践操作能力和实验技能，具备初步的工程素质和创新思维。该模块针对不同专业特点，量身定做教学内容，并以项目方式开展实践活动，兼顾各专业的人才培养目标和学生的个性化发展。工程综合实践模块。主要面向年级本科生编制和非事业编制青年教师及职工补充到实验技术队伍和工人技术队伍当中，逐步完成新老交替。此外，学校还采用外聘形式......”。