1、“.....创设多元化的学生评价体系，让学生真正在合作学习中提高自我学习能力，增强学习效率。参考文献刘海国关于初中英语课堂教学中小组合作学习的应用研究科幻画报，赵洪翠浅析在初中英语教学中应用小组合作学习法的策略天探析小组合作学习在初中英语教学中的应用论文原稿演等多个层面，对改善课堂气氛，提高学生听说读写能力均有巨大作用。合作学习有大基本要素，分别是互相依靠互相促进明确分工社交技能与自评自促。合作学习有助于促进学生的协同工作能力，也能改善同学关系，提高学习效率......”。

2、“.....结束语总而言之，在初中英语教学中，小组合作学习已成为初中英语教学改革的重要趋势之。教师在初中英语教学中仍然存在诸多问题，应当科学利用小组合作学习法优化传统教学模式，科学建时，更要注意合作学习中的细节教育，只有这样，才能更好地体现小组合作教育模式的好处，在小组合作的学习模式中真正的提高学生英语水平探析小组合作学习在初中英语教学中的应用论文原稿。参考文献刘海国关于初中英语课教学方法缺乏科学清晰的认识根据相关研究和统计......”。

3、“.....但也仅是书面上的形式，在实际教学过程中，教师仍然讲解较多，学生进行自主学习，交流合作的机会很小，因此并没有和探究也遭到了限制，所以课堂教学效率不高。其次，在当前课堂教学中，教师主要采用课文讲解，随后提炼重点语句词汇的教学方法，对学生的英语知识加以灌输。在这样的情况下，学生无法全面了解英语知识的实际应用情况，制约其次教师可以在班级内组织组间教学活动比赛，看哪个学习小组学生总结的乐器，英文单词更多，以此实现组间竞争......”。

4、“.....当前初中英语教学中存在的主保学生能够对问题拥有定的自主认知能力，并且在教学活动中发挥出已经学习到的英语知识，教师应当提出符合学生实际生活经验的问题。让学生能够根据生活的实际情况进行知识的讨论。例如在将信息技术作为代替板书的种辅助工具，没有利用多媒体拓展学生的学习视野并为学生构建语言环境。根据初中英语教材为学生设置合理的合作探究任务小组合作学习是否能够有效展开，需要教师为学生提供合理的合作探究任务......”。

5、“.....在教学活动中教学活动的设计也存在问题，教师往往忽略了信息技术对于课堂教学改革的重要性，往往将信息技术作为代替板书的种辅助工具，没有利用多媒体拓展学生的学习视野并为学生构建语言环境。，为了提高学生的考试成绩，仍然以课本教材为核心教学设计依据，导致学生在学习过程中只能够对英语教材中的内容加以练习，教学脱离了实际，没有教学延伸，学生英语学习仅仅停留在课本之上。学生缺乏學习兴趣，对于知识的理脱离了实际，没有教学延伸......”。

6、“.....学生缺乏學习兴趣，对于知识的理解和探究也遭到了限制，所以课堂教学效率不高。其次，在当前课堂教学中，教师主要采用课文讲解，随后提炼重点语句词汇的教学方要问题教学策略不够新颖在当前初中英语教学中，虽然教师开始依照教学改革的思维，对传统教学模式加以创新，但是教学策略的改革仍然不够新颖，突出采取的教学策略相对陈旧，主要问题体现在以下几方面。首先教师在教学活动中这篇课文的教学中，教师可以首先提出这样的探索性问题......”。

7、“.....这样学生才能够围绕教材加深对教学内容的理解。教师在设计合作探究任务时需要关注以下几方面首先在新课程标准下，初中英语教学内容已经出现了全面的改革，为了确法，对学生的英语知识加以灌输。在这样的情况下，学生无法全面了解英语知识的实际应用情况，制约了英语课堂教学质量的发展。在教学活动中教学活动的设计也存在问题，教师往往忽略了信息技术对于课堂教学改革的重要性......”。

8、“.....突出采取的教学策略相对陈旧，主要问题体现在以下几方面。首先教师在教学活动中，为了提高学生的考试成绩，仍然以课本教材为核心教学设计依据，导致学生在学习过程中只能够对英语教材中的内容加以练习，教。教师应该科学地使用小组合作的教学方法，真正理解小组合作学习的含义，并将课堂的主体转向学生。初中英语教师在避免主观干扰采用小组合作学习的教育模式时，更要注意合作学习中的细节教育，只有这样，才能更好地体现小组爱科学......”。

9、“.....探析小组合作学习在初中英语教学中的应用论文原稿。教学方法缺乏科学清晰的认识根据相关研究和统计，些学校已经开始结束语总而言之，在初中英语教学中，小组合作学习已成为初中英语教学改革的重要趋势之。教师在初中英语教学中仍然存在诸多问题，应当科学利用小组合作学习法优化传统教学模式，科学建立学习小组，引导学生展开合作学习任务立学习小组，引导学生展开合作学习任务，创设多元化的学生评价体系，让学生真正在合作学习中提高自我学习能力，增强学习效率......”。