1、“.....而教师开展群文阅读教学，就需要将探究开展初中语文群文阅读的方法论文原稿自然风光，包括朱自清的春老舍济南的冬天以及何其芳的秋天，主要介绍了自然环境在不同时期的外在表现。在教学过程里，教师可以先向学生询问喜欢哪个季节以及喜可以准备多篇文章让学生开展群文阅读活动，但是首先要做的是为学生留有足够的时间来阅读......”。

2、“.....最终获得个性化的情感体验。若是没有充生留充足，在这之后教师可以讲解文章的背景资料，以拓宽学生知识视野。而学生在阅读文章之后，就可以根据教师所提供的阅读要求来自主阅读，讨论与交流。而在群摘要初中阶段是学生身体与心理发展的关键时期，也是学生积累知识提升能力的重要阶段。阅读是语文教学阶段的重要部分之......”。

3、“.....结语群文阅读是新课改背景下种全新的语文教学形式，使语文阅读教学逐渐发展完善。通过群文阅读的开展以及它的推文课堂教学中的应用探讨课外语文，群文阅读应该以学生为主体，教师发挥出引导的作用，引导学生阅读，为学生提供充分的阅读机会，加强教师与学生的交流互的内容与方法，发展学生的思维能力......”。

4、“.....结语群文阅读是新课改背景下种全新的语文教学形式，使语文阅读教学逐渐发展动，学生也能学会对些规律性知识进行归纳总结以及探究发现，由此，让阅读回归了本位。摘要初中阶段是学生身体与心理发展的关键时期，也是学生积累知识提升能力探究开展初中语文群文阅读的方法论文原稿广应用，使学生能丰富自己的知识积累，不断提升自己的阅读能力......”。

5、“.....参考文献林伟丽群文阅读在初中语文课堂教学中的应用探讨课外语文这是因为群文是指将单篇文章整合成有关联性的文章群，因此在整合学生思维方面有明显的作用，另外也可以引导学生运用整体思维思考问题，从而构建系统的知识结构住课文的重点句段，从而理解课文的主要内容。但是教师在让学生快速阅读课文时，时间要给学生留充足......”。

6、“.....以拓宽学生知识视野，开发学生的创新思维，学生发表自己对文章的看法，深化对群文阅读的主题的理解，从而对群文产生透彻的见解。其，整体性。整体性特征是群文阅读最明显的特点，善。通过群文阅读的开展以及它的推广应用，使学生能丰富自己的知识积累，不断提升自己的阅读能力，进而提升初中语文教学质量......”。

7、“.....而对于学生阅读能力的培养就是通过阅读文章来实现的。群文阅读有着独特优势，可以打破传统教学的局限性，拓展教学而学生在阅读文章之后，就可以根据教师所提供的阅读要求来自主阅读，讨论与交流。而在群文阅读的过程里，学生的主体地位能够被凸显......”。

8、“.....在教学过程里，教师可以先向学生询问喜欢哪个季节以及喜欢的原因，引出今天要讲的主题。接着，教师可以让学生快速浏览课文，抓足够的时间来阅读，继而使学生能够进行感悟体会，最终获得个性化的情感体验。若是没有充足的阅读时间，学生可能连文章也阅读不完，也就无法让学生感悟阅读所得内阅读活动与课外阅读活动相互结合起来，拓宽学生的知识视野......”。

9、“.....如教师按照定的计划，根据学生的年龄水平以及教师的教学进度为学生补充阅读的原因，引出今天要讲的主题。接着，教师可以让学生快速浏览课文，抓住课文的重点句段，从而理解课文的主要内容。就阅读而言，仅仅是课文上的阅读是不能满足学的阅读时间，学生可能连文章也阅读不完，也就无法让学生感悟阅读所得的知识了......”。