1、“.....同时，教师也能将数学教学内容很好地融入信息化教学，让每个学生在得到快乐的同时也能够增长知识。例如，在年级会学习到加与减，在加减的学习中，小学低年级数学信息化教学探究论文原稿自主利用信息化设备展开搜索，以此更有效地帮助学生进行素材累积，为学生的进步发展打下基础。关键词小学低年级数学信息化教学前言在小学低年级的数学课堂中，教师要充分调动学生的学习兴趣，这样。信息化教学是新时代教育发展的产物，无疑是非常成功的......”。

2、“.....远比黑板和课本中展示的内容生动形象。小学低年级数学信息化教学探究论文原算。通过生活化物品的结合，让学生更好地理解加减法的计算内容，然后逐渐减少图片的辅助，加强学生对数学加减的计算，让学生更好地理解数学的内容。同时，教师也能将数学教学内容很好地融入信息化例如，在年级会学习到加与减，在加减的学习中，大多数学生在刚开始的学习阶段都是通过数数的方式来计算......”。

3、“.....教师可以通过信息化教学的方式为学生展示更多的数学计算，学生低年级的学生，正是需要这种多种多样的表现形式，让学生对数学内容从不同的角度进行理解。数学是基于生活的学科，尤其是小学阶段的数学学习，更是和生活场景紧密相连。教师有效借助学生熟悉的学习能力。结语综上所述，教师要积极利用信息化教学的优势，提高学生的学习成果，让数学知识能够通过信息化教学的形式得到学生的认可。在小学数学教学的过程中......”。

4、“.....并以翻转课堂为基础培养小学生的自主学习能力。翻转课堂是种将课堂的主导权交给学生的学习方式，这种方式与信息化教学结合可以有效培养小学生的自主学习水果的数量等等，这样就可以帮助学生构建正确的数字概念，进而掌握课本中的知识，而且在微课学习中，因为持续时间较短，学生的注意力可以在学习中保持集中，大大降低了学生的学习压力。对小学生的小学低年级数学信息化教学探究论文原稿活场景......”。

5、“.....也能让学生知道学习数学能够有效帮助自己解决生活中的些问题，让学生理解数学学习的重要意义。小学低年级数学信息化教学探究论文原稿。低年级数学教学效率关键研究数学大世界，丁文菲探究信息技术与小学低年级数学教学的整合新课程导学，。小学低年级数学信息化教学策略信息化教学能够展示多种多样内容，在数学教学过程中面对小教师只是在课堂中进行教学，那么小学生可能就会因为注意力分散，导致无法掌握数学知识的情况。因此......”。

6、“.....教师就需要使用微课来对学生进行教学，微课是智慧课堂的种开展模式，其，帮助小学生更好地进行数学学习，因此教师应当在教学中充分利用信息化教学，并将信息化教学与现代化教学模式进行结合，以此促进小学生数学成绩的提升。参考文献范娅云教育信息化背景下怎样提高小能力，例如，在小学数学测量中，教师就可以利用信息化教学工具对课堂进行拓展，加入些常见物体的数据测量，然后在开展翻转课堂的过程中......”。

7、“.....这样就可以培养学生的自数学学习而言，自主学习能力是项非常重要的能力，但是由于低年级小学生对学习的認识不够充分，所以他们的自主学习能力较差，这就直接影响了小学生的数学学习状态。因此，在面对这种情况的时候，教本质就是将课堂知识点进行拆分，然后以视频的形式进行展现。在学习小学生数学生活中的大数的时候，教师就可以将生活中常见的些较大的数融入到微课中，微课中可以搭配些生动有趣的内容......”。

8、“.....也能让学生知道学习数学能够有效帮助自己解决生活中的些问题，让学生理解数学学习的重要意义。课堂的开展低年级小学生天性爱玩，在课堂中注意力很难集中，如法的计算内容，然后逐渐减少图片的辅助，加强学生对数学加减的计算，让学生更好地理解数学的内容。小学低年级数学信息化教学策略信息化教学能够展示多种多样内容，在数学教学过程中面对小学生低年大多数学生在刚开始的学习阶段都是通过数数的方式来计算......”。

9、“.....教师可以通过信息化教学的方式为学生展示更多的数学计算，将问题生动形象地展示在学生的面前。在数学计算学生才能更好地将自己的思维投入到数学学习中。信息化教学是新时代教育发展的产物，无疑是非常成功的，信息化教学的存在对年龄较小的学生可以展现更多有趣的内容，远比黑板和课本中展示的内容生动稿。信息化教学本身就是利用现代信息化手段开展教学的种模式，教师可以通过信息化设备对课堂内容进行拓展......”。