1、“.....在新人教版初中语文生物者入侵课中，通过多媒体技术，播放有关环境污染的视频，让学生切中情境创设的艺术性与实效性考试周刊，黄蓉雯初中语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性探究散文百家，。利用微课等现代化教学设备，培养初中生理解能力如今，随着教育体制改革，智能化教学设备走进课堂，教师可以通过微课多媒体技术等教学辅助工具将知初中语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性探析论文原稿用些小技巧，比如说可以适当给予學生眼神的肯定和言语方面的夸赞，学生在得到肯定时，就能放下戒备与教师进行沟通了。在授课环节中，教师也可以增设些充满趣味性的活动，比如在新人教版雷雨课中，安排学生角色饰演......”。

2、“.....共同将喜剧内容呈现出来中情境创设的艺术性与实效性探析论文原稿。参考文献顾汉勋浅谈初中语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性考试周刊，黄蓉雯初中语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性探究散文百家，。强化课堂活动，提高阅读效果有很多较为年轻的教师由于没有及时特点吸引学生注意力，让其以更好的状态投入到学习中。比如，在新人教版初中语文生物者入侵课中，通过多媒体技术，播放有关环境污染的视频，让学生切身感受到环境保护的重要性。本节课的阅读目的也是为了加强学生的环境保护意识，教师应适当设置问题，让学生以利用微课等现代化教学设备，培养初中生理解能力如今......”。

3、“.....智能化教学设备走进课堂，教师可以通过微课多媒体技术等教学辅助工具将知识呈现在学生眼前。微课是由资深教师设计的教学短视频，生动形象地将些理论知识用学生容易接受的形式表现出来，让学生不再惧怕自己。在沟通过程中也应使用些小技巧，比如说可以适当给予學生眼神的肯定和言语方面的夸赞，学生在得到肯定时，就能放下戒备与教师进行沟通了。在授课环节中，教师也可以增设些充满趣味性的活动，比如在新人教版雷雨课中，安排学生角色饰演，教探索精神和热爱生活的美好品质。比如，在新人教版初中语文济南的冬天课中，可以充分利用语文阅读教学，本文的主要教学目标是让学生流利有感情的朗诵全文......”。

4、“.....培养学生的语感和理解能力。教师在展开教学时，利用图文结合的方式播放专业朗业朗诵者的音频，帮助学生分析作者的写作技巧和情感表达。比如，文章中描写到济南冬天的小山时，采用了拟人的手法。初中语文阅读教学情境创设的意义作为初中语文教师，首先最为重要的是了解班级学生阅读整体水平，寻找符合学生阅读能力和性格特点的教学方法。法。只有适合学生的教学方法才能从根本上提高其学习质量，发挥阅读教育带来的正面作用。在教学过程中，使用情境创设有助于学生理解文章内容，深化阅读课堂。初中生处于成长阶段，对于切事物抱有好奇心，教师应做好语文阅读的引导，将阅读融入生活中......”。

5、“.....共同将喜剧内容呈现出来。表演结束，教师适当总结，引导学生进行更深层次的思考，主动剖析戏剧中的人物性格及特点。在宽松活泼的课堂氛围中学生也愿意参与到活动中，在活动过程中，实现民主对话，此时教师与学生应是平等的，双方共同学习，起进效果有很多较为年轻的教师由于没有及时调换自己的角色，还处于学生状态，导致不能与学生展开良好的沟通交流。同时在交流沟通的过程中，教师表达自己观点时尽量通俗易懂。初中语文阅读教育的难点是教师与学生之间的关系，因此教师必须要学习与学生的沟通技巧，教师进行沟通了。在授课环节中......”。

6、“.....比如在新人教版雷雨课中，安排学生角色饰演，教师负责旁白部分，共同将喜剧内容呈现出来。表演结束，教师适当总结，引导学生进行更深层次的思考，主动剖析戏剧中的人物性格及特点。在宽松活诵者的音频，帮助学生分析作者的写作技巧和情感表达。比如，文章中描写到济南冬天的小山时，采用了拟人的手法初中语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性探析论文原稿初中语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性探析论文原稿。强化课堂活动，提高阅只有适合学生的教学方法才能从根本上提高其学习质量，发挥阅读教育带来的正面作用。在教学过程中，使用情境创设有助于学生理解文章内容，深化阅读课堂......”。

7、“.....对于切事物抱有好奇心，教师应做好语文阅读的引导，将阅读融入生活中，也能培养学生学生的探索精神和热爱生活的美好品质。比如，在新人教版初中语文济南的冬天课中，可以充分利用语文阅读教学，本文的主要教学目标是让学生流利有感情的朗诵全文，并对重点自然段进行背诵，培养学生的语感和理解能力。教师在展开教学时，利用图文结合的方式播放泼的课堂氛围中学生也愿意参与到活动中，在活动过程中，实现民主对话，此时教师与学生应是平等的，双方共同学习，起进步。初中语文阅读教学情境创设的意义作为初中语文教师，首先最为重要的是了解班级学生阅读整体水平......”。

8、“.....初中语文阅读教育的难点是教师与学生之间的关系，因此教师必须要学习与学生的沟通技巧，让学生不再惧怕自己。在沟通过程中也应使用些小技巧，比如说可以适当给予學生眼神的肯定和言语方面的夸赞，学生在得到肯定时，就能放下戒备身感受到环境保护的重要性。本节课的阅读目的也是为了加强学生的环境保护意识，教师应适当设置问题，让学生以小组的形式进行讨论该如何保护环境以此来理解入侵者的含义。通过阅读和自主思考，保证学生在教学过程中的主体地位，激发学生的探索精神，有助于提识呈现在学生眼前......”。

9、“.....生动形象地将些理论知识用学生容易接受的形式表现出来，从而在加深学生印象的同时，能帮助其理解概念。优势在于能够清晰直观地表达堂课的内容，虽然每节课的主题不同，但微课中的教学内容都紧紧围绕着主。表演结束，教师适当总结，引导学生进行更深层次的思考，主动剖析戏剧中的人物性格及特点。在宽松活泼的课堂氛围中学生也愿意参与到活动中，在活动过程中，实现民主对话，此时教师与学生应是平等的，双方共同学习，起进步。参考文献顾汉勋浅谈初中语文阅读教调换自己的角色，还处于学生状态，导致不能与学生展开良好的沟通交流。同时在交流沟通的过程中，教师表达自己观点时尽量通俗易懂......”。