1、“.....学生自主选择。根据自身的情况和能力，选择不同的英语课程，学生体会英语本身的魅力。高职院校的英语课堂更需要以微课的形式展现，方面高职院校的学生在英语学习上需要更大的提升，另外，职业院校的互联网环境下高职英语教学新模式探究论文原稿放矢的教育，其面向全体学生，能促进个性化教学和差异化教学，能够让每个学生都能够有所发展。同时，除了学生，教师也能够在互联网背景下，和学生同学习，起进步，也可以利用互联网科技监督学生的学习时间和学习备智能设备的概率达到了全部......”。

2、“.....比如，学生通过手机获得经济学人报纸纽约时报等国际大都市报纸，让学生开阔视野随时随地了解全球各地发生的新鲜事，也能够让学生及时接网发展更是面临着新的机遇和挑战。借助于互联网的便利下，学生的学习场景不受限制，可以自主运用网络进行课堂学习。这就是体现了互联网对教育的重要影响。互联网环境下高职英语教学新模式探究论文原稿关键词互联网高职英语教学模式引言互联网的发展让人们的生活发生了方方面面的变化，尤其在教育领域......”。

3、“.....相比于应试教育，学生的思维能力会有很大提高，学生不再局限于刷题提升应试能力其英语学习能力，受到学校家长和社会的广泛关注。而随着信息科技的发展，互联网应用越发广泛，尤其在教育领域，学校逐渐将互联网和英语学习融合，高职院校作为国家高等教育的重要组成部分，在高职院校中，英语也互联网在高职英语教学中的应用优势师生关系是学校教育中最重要的关系，高职院校中的师生关系不应当只在课堂上维系，更不应该局限于传统的师生关系。传统的师生关系是以教师为主导......”。

4、“.....尤其英语学习能力，受到学校家长和社会的广泛关注。而随着信息科技的发展，互联网应用越发广泛，尤其在教育领域，学校逐渐将互联网和英语学习融合，高职院校作为国家高等教育的重要组成部分，在高职院校中，堂更加精细化，有利于增加课堂丰富性，以培养学生的自身素质和个人能力。互联网改变了授课方式，使得教师的课堂更加多样化，更具趣味性。在疫情全球爆发的境况下，互联网发展更是面临着新的机遇和挑战......”。

5、“.....高职英语课堂是学生形成良好的英语语言能力的关键阶段，是学生以后在工作中应用英语的重要抓手。因此，当前高职院校英语教学中互联网与英语相结合的教学策略成为教师和学校密切关注的对象。通过视频课堂，进行自学或者开展课下交流，激发了学生学习的积极性和主动性，同时也增强了学生和教师之间的互动和沟通。师生教学相长，构建平等民主的师生关系。摘要在倡导素质教育的潮流下，学生的综合素质，尤能移动设备。比如，学生通过手机获得经济学人报纸纽约时报等国际大都市报纸......”。

6、“.....也能够让学生及时接触地道新鲜的英语新闻。关键词互联网高职英语教学模式引言互联，类似于家长的角色，在课堂上，教师主要是讲课和传授知识，学生互动和师生交流比较少，学生缺少积极性，课堂缺少趣味性，这种传统的师生关系比较僵硬老套。而互联网背景下，高职英语教学更多的是新型的师生关系英语也受到同等重视，高职英语课堂是学生形成良好的英语语言能力的关键阶段，是学生以后在工作中应用英语的重要抓手。因此......”。

7、“.....联网的便利下，学生的学习场景不受限制，可以自主运用网络进行课堂学习。这就是体现了互联网对教育的重要影响。互联网环境下高职英语教学新模式探究论文原稿。摘要在倡导素质教育的潮流下，学生的综合的发展让人们的生活发生了方方面面的变化，尤其在教育领域，互联网改变了传统的教育观念，相比于应试教育，学生的思维能力会有很大提高，学生不再局限于刷题提升应试能力，而是通过互联网课堂，学习各种学科......”。

8、“.....使得学生和教师能够更加方便的使用网络学习，成为知识获得的利器。部手机，部平板，都可以成为学习的设备，而且在高职院校中学生配备智能设备的概率达到了全部，也就是说每个学生都能保证有部智生身心发展的规律，满足不同学生的需求，尤其对于偏科生和特长生，根据学生的个体差异和不同的兴趣爱好，进行有的放矢的教育，其面向全体学生，能促进个性化教学和差异化教学，能够让每个学生都能够有所发展。同英语学习更侧重专业英语职业英语。因此......”。

9、“.....学生可以通过提前预习微课视频，克服疑难点另外也可以在微课上学习英语口语视频，体会正宗地道的英语表达。学生筛选各种各样的专业英语资源，还频率，以此更好地照顾到每个学生。互联网环境下高职英语教学新模式探究论文原稿。以微课为基础的翻转课堂教学模式，能够丰富学生在课堂上的学习情境，方面为学生提供英语语言环境，另方面，能够根据不触地道新鲜的英语新闻。互联网环境下高职英语教学特点分析互联网背景下的高职英语教学能够根据学生身心发展的规律......”。