1、“.....更好調动学生学习的积极性开展高雅音乐艺术进入校园的活动，让学生接受经典音乐艺术的熏构建高校思政音乐生态学科建设路径探究论文原稿的创新想法，并且能够坚守音乐教学的原则，提升学生的音乐素养思政教师，能够提供更完整的思政教育纲领目标和内容，结合时代和社会发展的实际国家的需求，关注学生的思想动态，提供......”。

2、“.....必将能够为音乐教学与思政教育的良好效果带来新动力。音为爱志愿服务团队坚持专业教师与思政教室教学设计过程中，以志愿服务活动为连接点，通过实践展演主题活动等丰富多元的艺术形式，充分展示音乐教育与思政元素之间内在联系。组织寓教于乐的音乐主题实践活动，学生通过对正能以音为爱志愿服务团队为载体的思政音乐学科建设经验围绕思政音乐育人主线音为爱团队秉承用艺术传递爱与正能量的理念......”。

3、“.....以艺美人，以艺化人。依托志愿服务程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。音乐教育能够很好地感染学生，将课程思政理念融入音乐教学，用创新的方式拓宽思想政治教育，为高校思政教育提供了有益的突破口，在落实值观与世界观，实现提升学生自身综合素养的目标。在将音乐教育融入思政教育之后，要提高对学生互动性与参与性的重视程度，从而确保每位学生都能感受到积极乐观心态的重要性......”。

4、“.....都是特别好的种方式。音乐教学的内容通过渗入思政教育素材，能够让学生在感受体验音乐艺术的同时，浸润学生的情感构建高校思政音乐生态学科建设路径探施中。关键词高校思政音乐学科建设品牌化课程思政习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出要用好课堂教学这个主渠道厖其他各门课都要守好段渠种好责任田......”。

5、“.....都是特别好的种方式。音乐教学的内容通过渗入思政教育素材，能够让学生在感受体验音乐艺术的同时，浸润学生的情感。与到课堂设计实施中。关键词高校思政音乐学科建设品牌化课程思政习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出要用好课堂教学这个主渠道厖其他各门课都要守好段渠种好责任田，使各类课，实现提升学生自身综合素养的目标。在将音乐教育融入思政教育之后......”。

6、“.....从而确保每位学生都能感受到积极乐观心态的重要性。让学生通过策划组织通过策划组织参与艺术实践活动，从而反哺自身。在进行思政教育与音乐教育融合过程中，教师要根据大学生身心发展规律追求个性化思维等特点，实现将课堂真正归还学生，鼓励学生积极参究论文原稿。强调学生为主体音为爱志愿服务团队改变传统教学理念，转变教师教学的地位，逐步成为学生思政教育的引导者，让学生成为教学的主体......”。

7、“.....形成协同效应。音乐教育能够很好地感染学生，将课程思政理念融入音乐教学，用创新的方式拓宽思想政治教育，为高校思政教育提供了有益的突破口，在落实大学生道德素养与艺术实践活动，从而反哺自身。在进行思政教育与音乐教育融合过程中，教师要根据大学生身心发展规律追求个性化思维等特点，实现将课堂真正归还学生......”。

8、“.....强调学生为主体音为爱志愿服务团队改变传统教学理念，转变教师教学的地位，逐步成为学生思政教育的引导者，让学生成为教学的主体，并进而帮助学生养成良好的人生观价值观与世界观教师队伍建设，为音乐与思政教师的交流提供机会，通过双方教师的经验分享与交流，提高音乐教学的质量，加强思政教育的渗透。音乐教师能够为教学提供更多的创新想法，并且能够坚守音陶研究与改善音乐教学的外部环境......”。

9、“.....让音乐教学更好地发挥思政功效构建高校思政音乐生态学科建设路径探究论文原稿。思政教师与专业教师协同相应的思政教育的重点与方向构建高校思政音乐生态学科建设路径探究论文原稿。结语通过研究音乐教学与思想政治教育的融合契合点，建立音乐教学与思政教育的融合体系加强音同育人的理念，加强音乐思政教师队伍建设，为音乐与思政教师的交流提供机会，通过双方教师的经验分享与交流......”。