1、“.....学习英语可以使自身实现进步，能够掌握多门语言，种语言的背后也蕴含着相应的思维方式，因此学习掌握英语也是锻炼思维能力的良好契机。学习能力核心素养英语知识的学习需要持之以恒，更核心素养下的高中英语阅读策略教学探究论文原稿，建造和谐的教学氛围，让学生有较好的学习环境和条件，这样对于改善阅读效率以及提高语言素质有较大的帮助。教师可以以网络作为依托，建立健全阅读系统，铸造良好的阅读环境，让学生在优质的学习氛围中感受英语的乐趣......”。

2、“.....帮助学生掌握语言知识并且合理利用，相应的，良好的语言能力也能够推动思维实现进步。学习英语可以使自身实现进步，能够掌握多门语言，种语言的背后也蕴含着相应的思维方式，因此学习掌握英学生有学习的耐心和终身学习的意识，实现主动学习，这种学习能力包含着多种心智层次认知理解推断创造性地拓展。学习能力也就是个自我评价的过程。语言学习包含着人类认知的所有层次。在英语阅读教学中，教师不但要观照学生摘要随着教育事业的发展核心素养这概念出现在了教育领域当中......”。

3、“.....想要更好的传授学生英语知识便需要首先了解和掌握英语学科的核心素养，而英语教师在教学的过程中必须对英语核心教学当中，教师应该参考核心素养发展的需要，培养出具有阅读观念以及阅读策略的学生，提高学生的学习主动性，令其积极的参与到英语阅读学习当中，最终让学生能够形成阅读习惯，实现自我的提升。参考文献张旭基于学科核心素培养学生语言思维品质高中英語阅读教学中教师还重点培养学生语言逻辑思维，促使学生语言思维能力的形成和发展，将阅读作为载体，学习语言知识，发展语言技能......”。

4、“.....教师在英语阅读教学工作中，可以组织的学习中，培养语言能力极为关键，语言能力也就是对英语语言的理解以及表述，也是学习英语的基础。高中阶段的英语学习，需要学生会拼读英语单词，另外也必须能够深刻理解英语的内涵，能够合理的运用相关知识。另外从英语语具有阅读观念以及阅读策略的学生，提高学生的学习主动性，令其积极的参与到英语阅读学习当中，最终让学生能够形成阅读习惯，实现自我的提升。参考文献张旭基于学科核心素养的高中英语阅读教学英语教师......”。

5、“.....廖国荣基于核心素养的高中英语阅读教学亚太教育，周大明基于核心素养的高中英语阅读教学模式探究中小学外语教学，李蕾蕾探究基于核心素养的高中英语阅读教学英语广场学术研究惯。通过阅读教学指导的方式培养学生的自主学习素养，增强高中英语阅读教学效果，确保在英语阅读教学过程中，有效培养和发展学生完整的英语学科素养。结束语总结可得，让学生具备核心素养是如今教育的目标，在高中英语阅读辑命题，有意识有针对性地培养学生运用认知策略处理具体的学习任务......”。

6、“.....养成独立思考和开展自主学习的阅读习惯。通过阅读教学指导的方式培养学生的自主学习生参与到阅读活动中，按照阅读文本的内容，设置逻辑命题，有意识有针对性地培养学生运用认知策略处理具体的学习任务。通过演绎归纳分类关键词的联想表达文本语境化培养学生的元认知思维，养成独立思考和开展自主学习的阅读核心素养分析来看，学生需要具备良好的口语表述能力。只有在学习过程中掌握英语知识的基础，而后了解英语语言的运用，这样才能够提高英语口语表达能力......”。

7、“.....核心素养下的高中英语阅读策略教学探究论文原稿。养的高中英语阅读教学亚太教育，周大明基于核心素养的高中英语阅读教学模式探究中小学外语教学，李蕾蕾探究基于核心素养的高中英语阅读教学英语广场学术研究，。高中英语核心素养的内涵语言能力核心素养在英养，增强高中英语阅读教学效果，确保在英语阅读教学过程中，有效培养和发展学生完整的英语学科素养。结束语总结可得，让学生具备核心素养是如今教育的目标，在高中英语阅读教学当中，教师应该参考核心素养发展的需要......”。

8、“.....促使学生语言思维能力的形成和发展，将阅读作为载体，学习语言知识，发展语言技能，提升语言逻辑思维的能力。教师在英语阅读教学工作中，可以组织学生参与到阅读活动中，按照阅读文本的内容，设置逻育领域当中，培养学生的核心素养也成为了现如今教育的目标。想要更好的传授学生英语知识便需要首先了解和掌握英语学科的核心素养，而英语教师在教学的过程中必须对英语核心素养有深刻理解，同时剖析目前培养人才的要求以及需要学生有学习的耐心和终身学习的意识，实现主动学习......”。

9、“.....学习能力也就是个自我评价的过程。语言学习包含着人类认知的所有层次。在英语阅读教学中，教师不但要观照英语，这样能够达到事半功倍的效果。核心素养下的高中英语阅读策略教学探究论文原稿。思维品质核心素养通过语言可以了解个人的思维，学习英语的时候思维需要做学习导向，帮助学生掌握语言知识并且合理利用，相应的，良也是锻炼思维能力的良好契机。培养学生语言文化素养针对培养学生英语核心素养的这问题，教师必须让学生拥有良好的感知能力......”。