1、“.....并且很多教师的教学目的在于提升学生自身的语文成绩，但是由于教材内容千变万化，学生不能全面系统地掌握标并不断完善教学方法，形成高效的教学模式。在部编版教材改革背景下，学习语文，要遵循从课本中来，到生活中去的原则，通过积累实际教学经验，培养学生动手能力，将枯燥的知识点寓于生活中展现，不断引导学生进行独立思考，使学生掌握语言知识，培养自主意识，提高发现问题提高小学语文课堂教学效率浅探论文原稿从而检验自身对于相关知识的理解程度。线上教学的实施可以帮助同学们缓解自己紧张的情绪和心情，在与教师沟通分享的过程中表达自己的见解和想法，与其他同学产生思维上的碰撞，提升自己的语文文化素养和综合能力......”。

2、“.....教师还应该为学生布置相应的课后作业，让其结合本的工作和生活中，总是会有繁多的工作任务量，而且在实际的教学中，无法观察和留意每位同学自身在课堂中的表现，从而很容易忽视学生自身的真实感受和想法。因此，教师需要借助相应的网络资源，完成教学工作，将节省出的时间关注学生的学习动态以及情况，知晓他们存在的薄弱环教学方法，以期提高小学课堂语文教学效率。为帮助学生真正融入课堂，教师要适当转变职能，由领导者向引导者进行角色转换，把学习的主动权还给学生。因为只有还给学生学习的权利，学生处于主体地位才能激发学生的创造精神，这与新课程改革指导思想相契合。教师需要做学生的领让课堂联系生活语言的运用与现实生活紧密相连......”。

3、“.....如何将生活与课堂联结使学生对生活有更进步的体会是小学教师要认真思考的问题。课堂中引导学生立足实际，结合生活体验学习语文知识。提高小学语文课堂教学效率浅探论文原稿。摘要小学语，吸收知识，拓宽眼界，提高临场应变能力和沟通技巧。提高小学语文课堂教学效率浅探论文原稿。提升小学语文课堂教学效率的策略提高学生自主学习意识授人以鱼不如授人以渔。教师在传道授业解惑过程中重要的步是让学生学会学习，不做被动的接收者，要做主动的吸收者，正如堂语文教学效率。让课堂联系生活语言的运用与现实生活紧密相连，言语交流能力是语文素养的直接体现......”。

4、“.....课堂中引导学生立足实际，结合生活体验学习语文知识。提升小学语文课堂教学效率的策略提高学，使学生掌握语言知识，培养自主意识，提高发现问题和解决问题的能力，从而全面提高语文教学质量，创建语文高效课堂。参考文献吴周泽谈陶行知教育思想在小学语文中的渗透教育教学论坛，吕宣杰教学做合让语文教学情趣盎然小学时代教师，。摘要小学语文教师通过情境教学法，教师还应该为学生布置相应的课后作业，让其结合本节课或者本单元学习的相关知识完成课后作业，以此巩固和复习相关的知识，构建完善的语文知识体系和框架。结语综上所述，工欲善其事，必先利其器。要想提高小学语文教学效率，教师要立足实际......”。

5、“.....线教师更应关注学生的自主学习能力，帮助学生掌握正确学习方法。布置课前预习任务是帮助学生学有所得的有效方式，预习要求中，除了基础的生字认读组词中心概括外，也要大力培养学生问题探究能力，可以让学生提出几个问题并自行寻找答所得的有效方式，预习要求中，除了基础的生字认读组词中心概括外，也要大力培养学生问题探究能力，可以让学生提出几个问题并自行寻找答案。课堂中，教师运用情境教学方式达到寓教于乐寓教于趣，模拟情境为学生提供运用语言知识场所，锻炼学生言语沟通能力，在多种环境的切换注学生的学习动态以及情况，知晓他们存在的薄弱环节......”。

6、“.....让学生以最轻松最饱满的状态进行学习，在学习知识的过程中向教师提出自己的疑问和困惑，与其他同学进行深度探讨和学习。在此基础上可以利用自己手中的电子设备进行线上学习，教师则需要设自主学习意识授人以鱼不如授人以渔。教师在传道授业解惑过程中重要的步是让学生学会学习，不做被动的接收者，要做主动的吸收者，正如陶行知先生所言教师应当教会学生如何学习。线教师更应关注学生的自主学习能力，帮助学生掌握正确学习方法。布置课前预习任务是帮助学生学有际体验法让学生在实践中思考与人交流中领悟文字之美，掌握語文规律，真正做到寓生活于课堂之中。这有利于促进学生创新能力和实践能力的提升......”。

7、“.....本文将结合陶行知教学理念展开对小学语文教学模式探讨，分析如何改进当前的教学方法，以期提高小学教育理论，考虑学生的发展特性制定合适的课堂教学目标并不断完善教学方法，形成高效的教学模式。在部编版教材改革背景下，学习语文，要遵循从课本中来，到生活中去的原则，通过积累实际教学经验，培养学生动手能力，将枯燥的知识点寓于生活中展现，不断引导学生进行独立思考立专门的提问环节，让其借助电子设备解答相应的问题，从而检验自身对于相关知识的理解程度。线上教学的实施可以帮助同学们缓解自己紧张的情绪和心情，在与教师沟通分享的过程中表达自己的见解和想法，与其他同学产生思维上的碰撞......”。

8、“.....除此之提高小学语文课堂教学效率浅探论文原稿造之门。进行线上教学，提升课堂效率语文教师在日常的工作和生活中，总是会有繁多的工作任务量，而且在实际的教学中，无法观察和留意每位同学自身在课堂中的表现，从而很容易忽视学生自身的真实感受和想法。因此，教师需要借助相应的网络资源，完成教学工作，将节省出的时间所有知识，使得自身的语文能力不能得到相应的提升。提高小学语文课堂教学效率浅探论文原稿。为帮助学生真正融入课堂，教师要适当转变职能，由领导者向引导者进行角色转换，把学习的主动权还给学生。因为只有还给学生学习的权利，学生处于主体地位才能激发学生的创造精神解决问题的能力，从而全面提高语文教学质量......”。

9、“.....参考文献吴周泽谈陶行知教育思想在小学语文中的渗透教育教学论坛，吕宣杰教学做合让语文教学情趣盎然小学时代教师，。束缚了学生的发展在语文课堂中，多数教师在讲解知识的过程中会忽视学生自身个性化的发课或者本单元学习的相关知识完成课后作业，以此巩固和复习相关的知识，构建完善的语文知识体系和框架。结语综上所述，工欲善其事，必先利其器。要想提高小学语文教学效率，教师要立足实际，在实际教学过程中融入陶行知生活教育理论，考虑学生的发展特性制定合适的课堂教学目。教师可以利用网络资源开展教学，让学生以最轻松最饱满的状态进行学习，在学习知识的过程中向教师提出自己的疑问和困惑，与其他同学进行深度探讨和学习......”。