1、“.....非常不利于动作示范，让学生对立定跳远有定的了解和认识，与此同时，让学生自由分组，在小组内部共同练习立定跳远。但是单纯的练习会让学生感觉到非常枯燥，有些学生不仅不愿意学习，甚至还坐在旁观察其他同学训练，这引起了许多学生的不小学体育创设激趣情境教学的探索论文原稿课堂情境展示的过程中，出现了个非常严重的问题。情境教学法在小学体育课堂教学中的具体应用在当前小学体育教学的实践中，利用情境教学法能够有效地激发学生的体育学习热情，达到事半功倍的学习效果。那么对于体育教师来说，应......”。

2、“.....就必须要将前进教学应用到实际的教学中，使当前体育课堂教学更加生动活泼，提高学生的学习兴趣，推动当前小学体育课堂教学的不断发展。参考文献孙士凯关于情境教学法在小学体育教学中的运用研究计些有趣的障碍，并将学生设计的障碍摆放在障碍跑的场景中，创建个积极有效的情境。那就是在课堂教学的过程中，体育教师往往在前半节课烘托情境，后半节课情境就消失了，直接回归了正常的教学模式。这就容易导致体育课堂教学内在体育课堂中，体育器材发挥了非常重要的作用，能够帮助学生更好的进行体育训练......”。

3、“.....并没有生命和情感，但是在小学生们中，万事万物都是有感情的。所以教师就可以利用这点，利用场地的器材创建个有效时，教师就可以给学生讲解体育明星王军霞练习长跑的故事，让学生了解到体育训练原本就是个来之不易的过程，即使是体育明星，也要不断进行训练。除了讲解些明星的小故事之外，教师也可以讲解自己练习体育时的困难，比如说自己在学生的认知水平和能力，尤其是在学习中，要让学生弄得懂。比如说价位学生展示中国功夫时，有些学生的身体素质相对来说比较差，教师就不能采取过于激烈的活动......”。

4、“.....根据学生的实际情况，逐步增加教学内容的难度。除了讲解些明星的小故事之外，教师也可以讲解自己练习体育时的困难，比如说自己在练习长跑时也曾遇到了与学生们样的问题，但是当时的自己是怎样克服的，为学生提供相关的建议，从而提高学生参加长跑的热情和信心。在课堂教学极有效的情境。对于当前的小学生们来说，他们的年龄相对来说比较小，好奇心也比较强，也非常愿意听故事。那么，体育教师在课堂教学时就可以创建个故事情境，让学生了解到每项体育事业背后的故事。就拿当前的长跑练习为例......”。

5、“.....但是当时的自己是怎样克服的，为学生提供相关的建议，从而提高学生参加长跑的热情和信心。在课堂教学时，通过创建有效的故事情境，能够加强学生体育学习的信心，帮助学生更好的开展体育训，也非常愿意听故事。那么，体育教师在课堂教学时就可以创建个故事情境，让学生了解到每项体育事业背后的故事。就拿当前的长跑练习为例，在进行长跑训练的过程中，非常考验学生的耐力，而不少学生在练习的过程中很难坚持下来。进行体育训练。虽然体育器材作为种客观物质，并没有生命和情感......”。

6、“.....万事万物都是有感情的。所以教师就可以利用这点，利用场地的器材创建个有效的体育训练情境。比如说在教学障碍跑时，教师就可以将运动场地设计在课后也要积极了解学生对于情境教学法的态度，并根据学生的需要及时进行改进，使课堂教学更满足学生的要求。小学体育创设激趣情境教学的探索论文原稿。对于当前的小学生们来说，他们的年龄相对来说比较小，好奇心也比较强，通过创建有效的故事情境，能够加强学生体育学习的信心，帮助学生更好的开展体育训练。，切从实际出发情境教学法的使用目的是为了更好的服务于学生......”。

7、“.....必须要将学生放在第位。创设的情境必须要符合当前长跑训练的过程中，非常考验学生的耐力，而不少学生在练习的过程中很难坚持下来。这时，教师就可以给学生讲解体育明星王军霞练习长跑的故事，让学生了解到体育训练原本就是个来之不易的过程，即使是体育明星，也要不断进行训练成个颜色的冲关比赛场，并播放些有趣的音乐，将些体育器材披上颜色的外衣，成为个富有挑战性的障碍，从而让学生进行挑战。除此之外，教师也可以要求学生自己设计些有趣的障碍，并将学生设计的障碍摆放在障碍跑的场景中......”。

8、“.....高宏成浅谈情境教学法在小学体育教学中的运用新课程，。小学体育创设激趣情境教学的探索论文原稿。在体育课堂中，体育器材发挥了非常重要的作用，能够帮助学生更好当前课堂教学的发展。所以在这种情况下，教师必须要做到节课个情境，保持情境的完整性和整体性，使课堂的教学内容更加丰富和完整。结束语在当前小学体育课堂教学的过程中，要想提高当前体育课堂教学的效率，使课堂的教学内容更。而在这种情况下......”。

9、“.....比如说以个人为个小组，每个学生有次的立定跳远机会，小组成员依次跳远，对最终的成绩进行累加，哪个小组的得分最高就取得最后的胜利。，不能出现半节课就消失的情况如何有效的将情境教学法应用到体育课堂教学中呢在当前小学体育教学过程中，为了激发学生的课堂参与热情，教师就可以根据学生课堂的实际学习情况，创建个有效的比赛情景。比如说教学立定跳远时，教师首先就可以对立定跳远进行太教育，侯波杰乘情境之帆享快乐之趣小学体育情境教学法的实践研究考试周刊，高宏成浅谈情境教学法在小学体育教学中的运用新课程，......”。