1、“.....通过渗透精读细读的技巧，在夯实学困生基础的过程中开阔学生们的眼界和心胸，也能让学困生逐渐消除焦虑烦躁抑郁的心态小学高年级学困生管理中的难点与对策探析论文小学高年级学困生管理中的难点与对策探析论文原稿学生们明白如何进行语文数学科学英语等学科的阅读理解。比如英语学科的指导中，教师可大量渗透学生们感兴趣的话题，包括人文历史文化遗迹生活常识自然科学生活小技巧手机数码等方面的内容。其中，教师可利用人文方面的关怀......”。

2、“.....结束语综上所述，小学高年级阶段学困生教学管理过程中，教师应当注意学困生的学习情况性格爱好情况，通过给予学生们正确的教学指导心理干预，构建个常识历史资料，注意常用字词的读音等方式又比如数学学科的指导中，教师可汇总小学年常用的数学的知识点，包括方程几何代数概率等方面的内容，通过呈现知识点的思维导图，指导学困生从基础知识点的认知理解思小学高年级学困生管理中的优化对策创新教学管理方式创新小学班级教学方式，贯彻以人为本的教学思想......”。

3、“.....再对其进行系统科学的教育指导，可让年级学困生养成正确的学习观念。比如发展，说明电子游戏手机游戏智能技术的应用，并拓展性说明英语与语文美术体育等学科的关系，构架个思维导图，再指导学生根据思维导图进行阅读理解，可让学生逐渐形成良好的阅读习惯。总之，教师应当关注到学心是督促学困生养成主动思维主动学习的意识，掌握各学科的学习方法和学习技巧，以便在阶段性学习后提升自身的成绩。但是，学困生的学习习惯行为知识储备还不完善......”。

4、“.....贯彻以郁的心态。关键词高年级学困生管理引言小学高年级阶段学生管理的重心是督促学困生养成主动思维主动学习的意识，掌握各学科的学习方法和学习技巧，以便在阶段性学习后提升自身的成绩。但是，学困生的学习习惯科学生活小技巧手机数码等方面的内容。其中，教师可利用英文讲解手机数码的发展，说明电子游戏手机游戏智能技术的应用，并拓展性说明英语与语文美术体育等学科的关系，构架个思维导图......”。

5、“.....通过渗透精读细读的技巧，在夯实学困生基础的过程中开阔学生们的眼界和心胸，也能让学困生逐渐消除焦虑烦躁抑郁的心态小学高年级学困生管理中的难点与对策探析论文原稿。行语文数学科学英语等学科的阅读理解。比如英语学科的指导中，教师可大量渗透学生们感兴趣的话题，包括人文历史文化遗迹生活常识自然科学生活小技巧手机数码等方面的内容。其中，教师可利用英文讲解手机数码思考的能力。完成课程知识点的渗透后，教师可引导学生们及时表达自己的想法与见解......”。

6、“.....促使学生们在反思后掌握学科学习的方式。养成良好的阅读习惯小学高年级学生已经初步形为本的思想，在提升学生综合能力的过程中减少学困生数量，提高高年级学生的综合成绩。养成良好的阅读习惯小学高年级学生已经初步形成了定世界观，故教师要促使学生们形成正确的阅读习惯，可让学生们明白如何为知识储备还不完善，故教师应当借助合理科学的管理方式，贯彻以人为本的思想，在提升学生综合能力的过程中减少学困生数量，提高高年级学生的综合成绩......”。

7、“.....可让学生逐渐形成良好的阅读习惯。总之，教师应当关注到学困生在学习生活中的问题，通过渗透精读细读的技巧，在夯实学困生基础的过程中开阔学生们的眼界和心胸，也能让学困生逐渐消除焦虑烦躁了定世界观，故教师要促使学生们形成正确的阅读习惯，可让学生们明白如何进行语文数学科学英语等学科的阅读理解。比如英语学科的指导中，教师可大量渗透学生们感兴趣的话题......”。

8、“.....通过呈现知识点的思维导图，指导学困生从基础知识点的认知理解思考出发，逐渐消除学生的抵触性心理，尤其是要注意使用优美轻松的语言艺术，可不断挖掘学生们的勇于进取乐意学困生学习生活方面的难题，再对其进行系统科学的教育指导，可让年级学困生养成正确的学习观念。比如部分学困生科目的学习成绩较差，此时教师可多给予学困生定鼓励，可消除学困生的抵触心理......”。

9、“.....结束语综上所述，小学高年级阶段学困生教学管理过程中，教师应当注意学困生的学习情况性格爱好情况，通过给予学生们正确的教学指导心理干预，构建文讲解手机数码的发展，说明电子游戏手机游戏智能技术的应用，并拓展性说明英语与语文美术体育等学科的关系，构架个思维导图，再指导学生根据思维导图进行阅读理解，可让学生逐渐形成良好的阅读习惯。总之，康的教学氛围，可让教师在科学的教学指导后消除学困生学习心理成长方面的问题，提高学困生的综合能力......”。