1、“.....它被数学物理化学所取代，无法形成良好的音乐教学环境，教学发展也无法探讨。在鉴赏教学时，教师和学生对视觉艺术过于依赖。在高中音乐欣赏课上，老师总是会播放相关的图片或照片，有时下载相关的动态高中音乐鉴赏教学中对话式教学的探析论文原稿教材知识，切实加强对学生的引导，尽可能地确保学生在自主探究过程中开展对话教学。而高中生自身在鉴赏能力上十分有限，对有的音乐作品难以鉴赏与分析时，可以引导学生在师生的帮助下来共同鉴赏音乐作品，这样才能恰如其分的个可选的环节......”。

2、“.....它被数学物理化学所取代，无法形成良好的音乐教学环境，教学发展也无法探讨。在鉴赏教学时，教师和学生对视觉艺术过于依赖。在高中音乐欣赏课上，老师总是会播放相关的图程中，应结合教学的内容，针对性的确定对话主题，才能更好地促进学生学习兴趣的提升。以往在高中音乐教学中开展作品鉴赏时，学生很多时候觉得其较为枯燥，但是在对话教学实施之后，教师应结合教学的内容确定针对性的对话主题摘要本文阐述了对话式教学的内涵，并结合高中音乐鉴赏教学中存在的问题进行了相关的分析......”。

3、“.....高中音乐鉴赏教学的重视程度不够，教学以音乐欣赏为主体等，希望对高中音乐教学能够有所帮助。对话中音乐鉴赏教学中实施对话教学，需要我们在教学中结合教学实践的需要，根据学生的特点与教学内容，在对话主题对话方式和对话氛围上不断地优化和完善，才能更好地促进学生音乐鉴赏能力的提升。但是，教师需要结合当代高中生的提高欣赏能力和审美意识。高中音乐鉴赏教学中对话式教学的探析论文原稿。并通过对贝多芬的奏鸣曲交响曲作品的鉴赏，更好地理解古典音乐的风格......”。

4、“.....从而更好地对古典音乐有个全面地认生的自主探究等具体方式来开展教学。对话教学与传统的教学模式不样，传统教学强调教师的主体地位，要求教师在课堂中发挥主导作用，对话教学符合新课程改革的要求，它是种新的教学模式，强调学生在课堂中的主体地位，注重学生地优化和完善，才能更好地促进学生音乐鉴赏能力的提升。但是，教师需要结合当代高中生的特点，以激发兴趣为基础，这也是本文的不足，这方面的涉及较少，未来将在这方面不断地改进和优化......”。

5、“.....以激发兴趣为基础，这也是本文的不足，这方面的涉及较少，未来将在这方面不断地改进和优化。注释于继红对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用研究新课程导学，谢莉高中音乐鉴赏教学中对话式教学的应用解析音乐时空要教师切实加强与学生的交流，将师生之间的距离缩短，引导学生阐述观点，加强对学生的鼓励，强化学生的自信心，才能更好地促进快乐而又活跃的音乐鉴赏氛围。在强化学生鉴赏能力的同时促进学生对话兴趣的提升。综上所述，在高施对话教学时，应致力于良好对话氛围的营造......”。

6、“.....这就需要教师切实加强与学生的交流，将师生之间的距离缩短，引导学生阐述观点，加强对学生的鼓励，强化学生的自信心，才能更好地促进快乐而又知。由于学习环境将给学生的学习效果带来巨大的影响。所以作为高中音乐教师，在进行鉴赏教学过程中，应致力于良好学习环境的营造。在实施对话教学时，应致力于良好对话氛围的营造，才能更好地提升学生的音乐鉴赏能力。这就需主能力和创新能力的培养。在高中音乐欣赏教学中，传统的教学方法主要是教师对定的音乐进行肤浅的分析，学生只了解音乐的般形式......”。

7、“.....使学生能够自主探索和分析，教学中的应用研究新课程导学，谢莉高中音乐鉴赏教学中对话式教学的应用解析音乐时空，。对话式教学的内涵所谓对话教学，顾名思义，是种以对话为手段的教学模式，主要是通过师生之间的交流共同目标的确定教师的正确引导学活跃的音乐鉴赏氛围。在强化学生鉴赏能力的同时促进学生对话兴趣的提升。综上所述，在高中音乐鉴赏教学中实施对话教学，需要我们在教学中结合教学实践的需要，根据学生的特点与教学内容......”。

8、“.....并将海顿莫扎特和贝多芬的音乐进行比较，从而更好地对古典音乐有个全面地认知。由于学习环境将给学生的学习效果带来巨大的影响。所以作为高中音乐教师，在进行鉴赏教学过程中，应致力于良好学习环境的营造。在实确定针对性的对话主题，这样学生才能在这主题下将自己的观点提出来，激发学生学习兴趣的同时还能更好地对作品进行鉴赏。摘要本文阐述了对话式教学的内涵，并结合高中音乐鉴赏教学中存在的问题进行了相关的分析，如高中音乐鉴视频供学生们欣赏......”。

9、“.....针对性的确定对话主题理论探究众所周知，人之间的交流必须建立在个相应的话题下，才能更好地达到交流的目的。新课改背景下的高中音乐鉴赏教学在行音乐鉴赏教学。高中音乐鉴赏教学中对话式教学的探析论文原稿。中国传统教学思想固定了教学模式，大多数学校自然会忽视音樂欣赏的重要性。高中阶段由于高考压力重大，音乐教学从开始就成为个可选的环节，使得学校的许多片或照片，有时下载相关的动态视频供学生们欣赏。理论探究在进行高中音乐的鉴赏教学工作中......”。