1、“.....运用柔性化管理模式，可调动学生参与班级事务的积极性，有效改善师生关系。参考文献王如江柔性管理模式在高中班主任班级管理高中班主任柔性管理策略探析论文原稿人本思想现代化管理非常重视人本化思想的运用，而柔性管理正是人本思想渗透的最好体现。在高中班级管理中，如果想要取得良好的管理效果，就必须落实并渗透人本思想。什么是人本思想呢句话就该有动态性的特点......”。

2、“.....以不断完善班级管理制度。班级管理制度的制定不能够劳永逸，而是要不断利用班级管理制度，去激发学生自主的卷调查，来收集学生的意见和建议，然后再开展班会，保留有价值的意见。由于高中生的年龄特征以及心理特征，教师所制定的班级管理制度定要有弹性，要将班级管理的重点放在学生犯错后的管理教育建立班级管理制度，保障班级管理有效的班级管理策略离不开教师的情感进入，离不开教师对学生的心理疏导......”。

3、“.....在班级管理制度制定之前，教师可以与班级内的所有班主任柔性管理策略探析引言班级是学校最小的组织单位，对学校的正常有序发展起着重要的作用。加强班级管理，可以有效提升学生的学习成绩。高中阶段学生的个性得到了发展，运用柔性管理模式，所急，想学生之所想，从而全面掌握学生的心理动态发展。比如，随着智能化设备进入校园，有些学生不自觉地将手机带进了班级，在上课时会偷偷玩手机，因此，作为班主任，定要有双火眼金睛......”。

4、“.....高中阶段学生的个性得到了发展，运用柔性管理模式，可以收到良好的管理效果，不但能促进学生的个性化发展，更重要的是能改善师生关系，构建更和谐的班集体关系，给高中学生营造良好的学习氛应该有动态性的特点，这方面就是指教师要根据学生的发展不断对班级管理制度进行更新，以不断完善班级管理制度。班级管理制度的制定不能够劳永逸，而是要不断利用班级管理制度......”。

5、“.....不但能促进学生的个性化发展，更重要的是能改善师生关系，构建更和谐的班集体关系，给高中学生营造良好的学习氛围。高中班主任柔性管理策略探析论文原稿。解决问题的办法，切莫操之过急，或就事论事，这样的管理往往难以收到良好的效果。因此，班主任要引导学生分析自己的，通过实际行动进行纠正，进而促进班级管理向好的方向发展。关键词高中问卷调查，来收集学生的意见和建议，然后再开展班会，保留有价值的意见......”。

6、“.....教师所制定的班级管理制度定要有弹性，要将班级管理的重点放在学生犯错后的管理教关注学生的动态，将切不好的习惯消除在萌芽状态。班主任老师在对学生提出严格要求时，要理性对待学生的，运用好柔性化管理策略，通过学生的行为表现，观察其心理动态，从而有的放矢，寻找围。高中班主任柔性管理策略探析论文原稿。柔性管理注重学生心理的了解高中班主任肩负着重要的责任，为了构建和谐的班集体组织......”。

7、“.....收集第手资料，急学生之的态度，不断使学生实现他律到自律的转变。关键词高中班主任柔性管理策略探析引言班级是学校最小的组织单位，对学校的正常有序发展起着重要的作用。加强班级管理，可以有效提升学生的学习成绩育上，而非在犯错本身的处罚上面。在这方面，教师定要让学生认识到，在成长过程当中，犯错是不可怕的，但是对的认识态度是十分重要的。教师定要纠正而再再而犯错的态度......”。

8、“.....通过头脑风暴的方法，将学生认为的个班级内的每个人都应该做到的或者是遵守的规则收集起来，做个共同认可的班级管理制度。另外，教师也可以在班级管理制度制定之前开展人的思想有充分的研究，才能付诸管理行动，收到良好的效果。在高中班级柔性管理中，主要围绕人本思想来开展，班主任对学生个体做好充分研究，调动学生的积极性，从整体上培养学生良好的主人意中的应用中学课程辅导......”。

9、“.....王华陆浅谈高中班主任柔性管理措施家长，。柔性管理着眼于人本思想现代化管理非常重是切要以人为中心，只有对人的思想有充分的研究，才能付诸管理行动，收到良好的效果。高中班主任柔性管理策略探析论文原稿。结束语在高中班级管理模式中，柔性管理具有重要的现实意义。般态度，不断使学生实现他律到自律的转变。在高中班级柔性管理中，主要围绕人本思想来开展，班主任对学生个体做好充分研究......”。