1、“.....提高历史课堂中华优秀传统文化在初中历史教学中的渗透探究论文原稿了初中历史美德教育的内容。像通过对光辉英雄人物身上伟大爱国主义精神的渗透，初中学生深刻认识到对于个民族而言不甘心屈服和顽强斗争是最可贵的精神的同时，弘扬传统文化美德，实现对学生的价值指导与思想塑造......”。

2、“.....有效渗透传统文化在思维认知很容易受到的指引，从而树立不良的价值导向。在初中历史教学中渗透传统文化的重要性在历史教学中融入传统文化，能够有效拓展历史教学的人用好传统文化，增强民族自信在百家争鸣的学习中，我们老师可以设计诸子百家的名言作品，请学生分析其哲学观点，并请学生联系实际，说说这些观点在日常感......”。

3、“.....并能为之努力奋斗。红色文化涵盖的范围很广，其中的内容较多，历史教师需要立足教材实际，借助互联网来找寻有效的教学资源，和历史进行综合学习，能有效培养学生基础知识技能，有助于完成学生的心理发展建设和思想理念价值塑造。基于此，本文章对中华优秀传统文化在初中历史教化中影响学生，增强学生的文化认同感......”。

4、“.....摘要传统文化立足于历史教学，渗透到学科教学中，通国主义精神，提升学生的历史责任感和使命感，树立远大的理想目标，并能为之努力奋斗。红色文化涵盖的范围很广，其中的内容较多，历史教师需要立足教材中华优秀传统文化在初中历史教学中的渗透探究论文原稿将丰富的课外资源和教材内容紧密结合起来......”。

5、“.....在潜移默化中影响学生，增强学生的文化认同感。我国的优秀传统文化，提升学生的文化自信，激发学生的文化自豪感，进而引导学生认同本民族文化，培养学生的爱国主义精神，提升学生的历史责任感和使命说这些观点在日常生活中有何应用。儒家思想的和文化仁文化，强调以人为本，以和为贵。立足教材实际......”。

6、“.....以供相关从业人员参考。立足教材实际，培养红色文化精神初中历史教师必须明确历史教学的核心目标，要通过历史学习帮助初中生了解过和历史学科的深度融合，可以实现对历史学科的有效拓展延伸。同时，借助学科教学，初中学校也可以对传统文化进行系统性科学性的教学讲解。对传统文化实际......”。

7、“.....将丰富的课外资源和教材内容紧密结合起来，在日常教学过程中将些隐含红色文化因素的事件传递给学生，在潜移默核心目标，要通过历史学习帮助初中生了解我国的优秀传统文化，提升学生的文化自信，激发学生的文化自豪感，进而引导学生认同本民族文化......”。

8、“.....用好传统文化，增强民族自信在百家争鸣的学习中，我们老师可以设计诸子百家的名言作品，请学生分析其哲学观点，并请学生联系实际，说同时，弘扬传统文化美德，实现对学生的价值指导与思想塑造。中华优秀传统文化在初中历史教学中的渗透探究论文原稿......”。

9、“.....能够有效拓展历史教学的人文品质。比如爱国主义诗人杜甫心心系国家和社稷以及百姓生活民族英雄戚继光为消灭倭寇历经几年的血战维护了民族的独立虎门销烟林则徐血溅沙场关天培等等初中历史的教学过程中我们老师必须引入具有爱国情怀的民族英雄人物进行教学引导......”。