1、“.....学生个人因素大多数学生对翻译教学的理解存在偏差，认为翻译不能教，也不需要教。有些大学公共英语翻译教学的探讨论文原稿在的问题及其成因分析如下应试式教育导致翻译教育的忽视大学英语应试教育使学生将大部分精力集中在阅读和写作上。近年来，由于哑巴英语引起了广泛关注......”。

2、“.....近年来，由于哑巴英语引起了广泛关注，学生们将部分精力投入到听和说上。大学公共英语翻译教学的们在翻译学习上的努力不够，学习效率低下。英语教学大多以教材为基础，但翻译却没有得到足够的重视。非英语专业学生往往缺乏专门的英汉翻译教材，翻译技巧的练习完全局限于课后的几次学生个人因素大多数学生对翻译教学的理解存在偏差，认为翻译不能教，也不需要教。有些人认为，阅读英语是只要他们理解了意思......”。

3、“.....中央民族大学外国语学院，年。作者简介姓名李杰，男，汉族，海南澄迈人，本科学历，学校海南师范大学。这样，基础良好的学生可能会觉得教学进度太慢，内容来的工作可能涉及多个领域。学习国外特定领域的研究成果或向世界推广中国领域的最新研究成果离不开翻译。在现有的教学条件下，虽然大学英语翻译教学在许多高校没有得到足够的重视，业水平......”。

4、“.....具体来说，我们可以不断阅读以英语为第语言的人写的文章，更多地接触英语背景下的人文信息，理解和总结英语的写作习惯。此外，教师还可以在课堂况，调整自主学习计划其次，我们还可以将学习进度反馈给老师。在教师做出综合评价后，我们还可以改进教学计划，提高教学质量。扩展学生的知识面，加强学生对文化信息的输入英语翻译是大学公共英语翻译教学的探讨论文原稿太简单，难以学习......”。

5、“.....教学内容可能太难跟上教学进度，差距越来越大，最终导致学习兴趣的丧失。大学公共英语翻译教学的探讨论文原稿。英语教育工作者的不懈努力。参考文献陈媛媛大学英语翻译教学的问题与对策研究，西南大学，硕士学位论文，年。李长安关于大学英语教学中翻译教学的思考，年。谢伊娜论高校公共英语翻译。运用信息技术丰富教学手段在现代社会，信息技术越来越成熟。翻译教学还应充分利用信息技术资源......”。

6、“.....课堂教学外可增加网络教学模块，学校网络信息系统可集成专门的英语翻但也受到了定的重视。大学英语翻译教学不仅是为了满足大学英语教学的总体目标，也是为了满足当今社会对综合型人才的需求。但是如果你想学英语英语翻译教学要达到预期的教学目标，需要上更多地关注习语的背景介绍，如宗教信仰地域习俗历史典故等。学生还应该更多地进行专有名词的日常积累。结束语翻译能力作为综合语言运用的项基本技能......”。

7、“.....因为未门综合性的应用，它要求学生不仅要有良好的基础知识，还要了解英语文化习惯，拥有广泛的知识面。知识的扩展和文化信息的输入是个长期积累的过程，这需要教师在工作后不断提高自己的专译学习模块，主要是针对不同学习阶段建立相应的练习题库，加强技能练习。此外，还可以建立阶段自测题库。尚未完成课程阶段的学生可以在网上进行相应的测试。首先......”。

8、“.....积极与教师沟通，引导学习行为。教师的日常教学计划应根据学生的学习情况及时调整。在课堂教学中，应将教材与双语教学相结合，有效提高学生的翻译能力，内容太简单，难以学习，造成学习时间的浪费对于差生来说，教学内容可能太难跟上教学进度，差距越来越大，最终导致学习兴趣的丧失。改进大学英语翻译教学模式构建以学生为中心教师为人认为，阅读英语是只要他们理解了意思......”。

9、“.....如果他们擅长英语，他们主要可以做翻译相当部分学生认为，只要毕业后从事上。大学公共英语翻译教学的探讨论文原稿。英语教学大多以教材为基础，但翻译却没有得到足够的重视。非英语专业学生往往缺乏专门的英汉翻译教材，翻译技巧的练习完全局限于课后的探讨论文原稿。传统的教学模式无法激起学生的学习兴趣目前主要通过课堂教学来实施。实施方法单，主要以教师为中心......”。