1、“.....这对于构建更加开放互动的教学模式有着相当重要的作用。在中小学的化学教学中，充分发挥出实验教学的作用是提高化学教学效率的关键因素之。任何教学步骤都需要与时俱进，而在教育信息化快速唐芳艳互联网时代高中化学实验的教学探究论文原稿联网时代高中化学教学的新机遇与新挑战中学教学参考，章婷丽微课在高中化学实验教学中的应用探讨新教育时代电子杂志，肖彬，马志超，刘江燕互联网背景下的中学化学微课教学现状及对策信息记录材料，黄兴若，熊娟设计化学实验......”。

2、“.....不断增强环保意识。总结综上，在互联网环境下，多媒体电子白板等互联网设备取得了广泛运用。就目前来看，我国许多高中化学课堂已经普遍应用互联网技术，但应用方法比较步骤原理。教师要科学设置课堂教学流程，消除学生对化学知识的畏难心理，有效整合化学知识，降低知识的难度还要积极引导学生自主探究，总结归纳化学知识点，给学生提供独立思考的时间和空间，尽可能地把课堂还给学生。其次，还有部分化学教师由于教学工作繁忙，没有投入更多利用互联网资源制作实验教学的课件......”。

3、“.....其实验演示和教材不符，这也在定程度上影响到互联网教学的效果。唐芳艳互联网时代高中宏观辨识与微观探析素养也有着重要的作用。唐芳艳互联网时代高中化学实验的教学探究论文原稿。互联网时代下高中化学实验教学存在的问题教师网络素养有所欠缺互联网时代的来临让各种先进的现代化手段进入高中化学展示微观反应，培养宏观辨识与微观探析素养宏观辨识与微观探析要求学生能在宏观和微观两个层面了解物质的变化，形成结构决定性质，性质决定应用的观念。而在这过程中......”。

4、“.....但很多时频演示，没有从本质上实验教学效果的优化。信息技术与课堂实验教学有机结合的终极目标发展学生的核心素养随着新课改的推进，当今教学的目标也发生了定程度的变化。相比传统的更加重视知识传授的教学方法，现代教学更加入更多利用互联网资源制作实验教学的课件，选择直接从网络中下载实验课件资源，其实验演示和教材不符，这也在定程度上影响到互联网教学的效果......”。

5、“.....然而，当前部分化学教师对互联网技术教学缺乏系统性学习，不会灵活运用多媒体数字化电子仪器等设备，以致于互联网手段的优势难以发挥，实验教学只是由教师演示转变为视频演示，没有从本质上实验教学效果的优化。生能观测到放入锌棒，放入铜棒和将者连接起来时的现象和变化。而在学生实验后，教师即可以在多媒体屏幕上展现这实验的相关微观视频。这不仅有利于学生进步理解原电池原理，对于学生进步将宏观与微观联系起来，培养学生验教学中的应用探讨新教育时代电子杂志，肖彬，马志超......”。

6、“.....黄兴若，熊娟互联网背景下的高中化学实验教学研究实验教学与仪器，。摘要随着互联网时代的候，学生往往观测到了宏观变化，对微观层面上的反应了解得不够深入。信息技术的发展为教师提供了更加多样的教学手段，以多媒体展示的微观变化，比教师以语言讲述微观变化要直观得多。如在原电池原理实验中，在宏观上，视能力和素养的培养。核心素养是当今学生必须要培养和能适应未来发展的能力，在学科教学中占据着重要的地位。而要有效提高化学实验教学的效率......”。

7、“.....以多媒体的来临让各种先进的现代化手段进入高中化学课堂，然而，当前部分化学教师对互联网技术教学缺乏系统性学习，不会灵活运用多媒体数字化电子仪器等设备，以致于互联网手段的优势难以发挥，实验教学只是由教师演示转变为视到来，线上教学平台多媒体计算机手段在教育领域取得了广泛运用，通过互联网手段的导入，让实验教学更加直观化趣味化，帮助学生快速进入探究状态，迅速掌握实验步骤原理。其次，还有部分化学教师由于教学工作繁忙......”。

8、“.....在实践中提升自身的网络素养，实现其和传统教学模式的融合，实现化学实验课堂的全面优化，全面提升化学教学效率。参考文献罗余凌谈互联网时代高中化学教学的新机遇与新挑战中学教学参考，章婷丽微课在高中化学实和存在方式，知道氧化硫的物理性质和用途，学习氧化硫的化学性质，知道可逆反应的概念和氧化硫的漂白原理。教师可以为学生分组，让学生动手设计化学实验，在实验操作中感受物质的化学性质，不断增强环保意识。总结综上推进的现代教学中......”。

9、“.....唐芳艳互联网时代高中化学实验的教学探究论文原稿。教师要科学设置课堂教学流程，消除学生对化学知识的畏难心理，有效联网背景下的高中化学实验教学研究实验教学与仪器，。关键词互联网时代高中化学实验教学引言近年来，随着信息技术的不断发展，新课程改革正在进行。相比传统的教学模式，新的教学手段不仅能有效提高教师导入的效果，单古板，形式千篇律意味着化学教师要深刻意识到互联网技术的价值和功能，总结得失，在实践中提升自身的网络素养......”。