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“互联网+”背景下环境设计专业教学模式创新探析(论文原稿) “互联网+”背景下环境设计专业教学模式创新探析(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-23 00:27:50

《“互联网+”背景下环境设计专业教学模式创新探析(论文原稿)》修改意见稿

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2、“.....尤其是板书教学是种平面教学化多角度持续性的互动,能最大限度地拉近师生之间的距离,让学生对专业课程不再有距离感。参考文献王岚互联网背景下环境设计专业教学模式研究与实践大学,谭婕姝,实现教师与学生的多元互动在传统的环境设计专业教学过程中,师生之间缺乏互动直是困扰教学工作的大难题。值得庆幸的是......”

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6、“.....许多高校的环境设计专业教学直维持粉笔黑板的原始解,促使其更快更好地掌握专业知识。关键词互联网教学模式创新环境设计专业随着网络技术的快速发展,人类社会步入了互联网时代。由此,人们原有的生产生活方式都受到通更加便捷。多元化多角度持续性的互动,能最大限度地拉近师生之间的距离,让学生对专业课程不再有距离感......”

7、“.....实现教师与学生的多元互动在传统的环境设计专业教学过程中,师生之间缺乏互动直是困扰教学工作的大难题。值得庆幸的是,互联网技术可以最大限度地方式。这种教学方法不仅单,而且难以诠释环境设计专业的深度和完整性。环境设计专业对于素材和案例的要求都是非常高的......”

8、“.....可称之为被学习。在这样的教学模式下,学生的学习兴趣无法被有效激发,学习效果无法保证,如此也带来了课堂教学过程中的沉闷和压抑。教师,给这个数据库和平台更高的自由权限,允许每个热爱本专业的人上传自己手中的信息资源,真正地让互联网所带来的高度信息化惠及每个人。互联网背景下环境设计专有限的教材和基本参考书......”

9、“.....互联网时代的到来,为改变这种局面带来了前所未有的技术支持,实现了信息资源的海量化共享。在这样的大背样的教学模式下,学生的学习兴趣无法被有效激发,学习效果无法保证,如此也带来了课堂教学过程中的沉闷和压抑。教师和学生之间缺乏沟通,很少互动甚至没有互动,教学,即便运用透视法等绘图技巧,也不可能从根本上改变其在多角度立体感展示方面的不足......”

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