1、“.....感恩母亲对自己的爱，在同学生日的时候也可以，有效提高课堂教学质量。如在教学过零丁洋时，由于这是篇抒发爱国主义情怀的诗歌，教师可以将其作为书法教学内容，要求学生反复书写，促使学生将情感融入其中。俗话说读书百遍，其义自见。在书法教学中，教师配以相关的故事讲解，能激发学生的初中语文教学中书法教育的优化措施探讨论文原稿是分不开的，无论是在书写方面，还是在表达方面，书法都与人的感情有着千丝万缕的联系。在书写上，每个字的笔画有轻重之分，包含抑扬顿挫的感觉，而在表达方面更是融入了作者的浓厚感情。因此，在书法教学中......”。

2、“.....在同学生日的时候也可以用贺卡送上祝福这样的活动不仅能提升语用能力，更能提升书写水平初中语文教学中书法教育的优化措施探讨论文原稿。初中语文教学中书法教育的优化措施利用教材，丰富学生书写情感初中语文中含有很多古诗词字也成为考试的附庸，全然失去书法渗透的意味，漠视审美情趣的培养。布置实践作业，提升书写能力在书法教学中，教师要认识到书法具有艺术性和实用性融合的特点，所以书法课的教学并不只是为了让学生继承并发展优秀的书法文化，接受艺术熏陶，同定位边缘化现如今虽然书法热的浪潮顺势而起......”。

3、“.....无法为各个年龄段全国各个地域均配备专业书法教书以及规划科学的书法课程。语文成为书法的重要依托。小学阶段语文教科书中编排了多个书写提示板块，由此可以看出提高学生书写能力。不仅如此，在书法教学中，教师要让学生带着思想感情去读和练习，通过反复地练习，学生对古诗词的理解会更加深刻，进而理解诗人作者的感情。这样来，既提高了学生的书写能力，又促进学生深入古诗词学习，有效提高课堂教学质量与书法教育两者强强联手所产生的积极效应，如若将书法艺术以合理姿态引进语文课堂必将会在落实课程目标的前提下实现效益最大化......”。

4、“.....丰富学生书写情感初中语文中含有很多古诗词，而这些古诗词是开展书法度。摘要书法的内容不仅仅是实用写字教育，也包含审美教育，但在中小学教育中书法常被划分为写字教育从而被简化对待。基于语文教育与书法教育两者强强联手所产生的积极效应，如若将书法艺术以合理姿态引进语文课堂必将会在落实课程目标的前提下提高学生书写能力。不仅如此，在书法教学中，教师要让学生带着思想感情去读和练习，通过反复地练习，学生对古诗词的理解会更加深刻，进而理解诗人作者的感情。这样来，既提高了学生的书写能力，又促进学生深入古诗词学习......”。

5、“.....由于这是篇抒发爱国主义情怀的诗歌，教师可以将其作为书法教学内容，要求学生反复书写，促使学生将情感融入其中。俗话说读书百遍，其义自见。在书法教学中，教师配以相关的故事讲解，能激发学生的情感，使得书法教学更有深方面，还是在表达方面，书法都与人的感情有着千丝万缕的联系。在书写上，每个字的笔画有轻重之分，包含抑扬顿挫的感觉，而在表达方面更是融入了作者的浓厚感情。因此，在书法教学中，教师可以将古诗词作为学生练习的主要内容，通过不断练习，有教学的重要资源，所以教师要利用好这些教材资源......”。

6、“.....般来说，在初中语文教学中，教师会要求学生有感情地朗读课文，在朗读中体会作者的情感，而这也为书法练习奠定了感情基调。因为书法与人的情感是分不开的，无论是在书教学的重要资源，所以教师要利用好这些教材资源，让学生可以更好地学习书法。般来说，在初中语文教学中，教师会要求学生有感情地朗读课文，在朗读中体会作者的情感，而这也为书法练习奠定了感情基调。因为书法与人的情感是分不开的，无论是在书现效益最大化初中语文教学中书法教育的优化措施探讨论文原稿初中语文教学中书法教育的优化措施探讨论文原稿。摘要书法的内容不仅仅是实用写字教育......”。

7、“.....但在中小学教育中书法常被划分为写字教育从而被简化对待。基于语文教。如在教学过零丁洋时，由于这是篇抒发爱国主义情怀的诗歌，教师可以将其作为书法教学内容，要求学生反复书写，促使学生将情感融入其中。俗话说读书百遍，其义自见。在书法教学中，教师配以相关的故事讲解，能激发学生的情感，使得书法教学更有方面，还是在表达方面，书法都与人的感情有着千丝万缕的联系。在书写上，每个字的笔画有轻重之分，包含抑扬顿挫的感觉，而在表达方面更是融入了作者的浓厚感情。因此，在书法教学中，教师可以将古诗词作为学生练习的主要内容，通过不断练习......”。

8、“.....语文课堂多强调知识的传授与记忆，识字写字也成为考试的附庸，全然失去书法渗透的意味，漠视审美情趣的培养。初中语文教学中书法教育的优化措施利用教材，丰富学生书写情感初中语文中含有很多古诗词，而这些古诗词是开展书贺卡送上祝福这样的活动不仅能提升语用能力，更能提升书写水平。定位边缘化现如今虽然书法热的浪潮顺势而起，但是由于我国书法教育系统尚未完善，无法为各个年龄段全国各个地域均配备专业书法教书以及规划科学的书法课程。语文成为书法的重要依情感，使得书法教学更有深度。布置实践作业......”。

9、“.....教师要认识到书法具有艺术性和实用性融合的特点，所以书法课的教学并不只是为了让学生继承并发展优秀的书法文化，接受艺术熏陶，同样，提升他们的实用书写能力也是十分重内容，通过不断练习，有效提高学生书写能力。不仅如此，在书法教学中，教师要让学生带着思想感情去读和练习，通过反复地练习，学生对古诗词的理解会更加深刻，进而理解诗人作者的感情。这样来，既提高了学生的书写能力，又促进学生深入古诗词学，而这些古诗词是开展书法教学的重要资源，所以教师要利用好这些教材资源，让学生可以更好地学习书法。般来说，在初中语文教学中......”。