1、“.....比如在学习道德之美的相关知识时，教师可以把新闻时事中的肇事逃逸，以及救人溺水的相关真实案例，引入到课堂教学的过程中，引导学生感悟在突发的情况下，不同人对于不同道德水平的体现核心素养要求下初中道德与法治课的有效教学探究论文原稿育要求下，道德与法治课程教学必须要以学生为主体，充分体现出学生自主探究的主体意识。核心素养要求下初中道德与法治课的有效教学探究论文原稿。核心素养要求下初中道德与法治课教学的相关探究注重道求合理的解决途径。除此之外......”。

2、“.....也是为了可以对自身的行为进行严格的约束，避免自身出现触犯法律底线的。并且在不断的教育和影响中，可以促进自己形成品德高尚遵纪守法的良好综合培养和提高初中学生的思想道德品质，促进学生正确人生观和社会价值观的形成。总的来说，初中道德与法治课程教学的重要作用，可以表现在以下几个方面具有定的实用性在如今的法治社会背景下，所有的公民开展丰富的实践活动，提高学生的实践能力实践能力也是学生学习能力的基础......”。

3、“.....老师应当全面了解学生的实际学习状况，结合教学的目标的问题情境，渲染课堂教学的环境氛围。比如，在以江歌事件作为讨论的话题时，教师可以组织学生开展相应的辩论赛，指导学生站在不同的角度，利用自身所学习的理论和知识，对该事件进行思考和辩论。另方面，道德与法治教学中的德育知识培养，不断提高学生的核心素养，在顺应新课改的前提下，不断创新和改革教学的内容与方式，切实提高教学的有效性，全面提升学生的综合素养与道德水平......”。

4、“.....不断活跃课堂的讨论气氛，从而增强道德与法治课堂教学的开展效果。结语综上所述，学生的核心素养对于学生的成长和教育，具有着至关重要的影响和作用意义。要想有效培养和提高学生的核心素养，首先。比如，教师可以把绿色环保作为个探究主题，创设我为地球清扫卫生的实践教育活动。在应对该种现象时，教师可以按照教学目标和相关内容，设臵相应的问题情境，渲染课堂教学的环境氛围。比如......”。

5、“.....在课前搜集相关的视频资料和信息，不断活跃课堂的讨论气氛，从而增强道德与法治课堂教学的开展效果。核心素养要求下初中道德与法治课的有效教学探究论文原稿。程中旬，梁山林核心素养下初中道德与法治课的有效教学探究中外交流，王瑛基于核心素养下初中道德与法治有效课堂教学策略的研究文渊，。在应对该种现象时，教师可以按照教学目标和相关内容，设臵相应严格的约束，避免自身出现触犯法律底线的。并且在不断的教育和影响中......”。

6、“.....开展丰富的实践活动，提高学生的实践能力实践能力也是学生学习能力的基础，而且也文化有效融入初中道德与法治课程教学的策略探究考试周刊，林贵辉目的性启发性趣味性知识性谈农村初中道德与法治课堂提问有效性的教学策略中學课程资源，姚建玲浅谈初中道德与法治课的有效教学策略新需要明确道德与法治的教学目标，设计和制定科学系统的课堂指导计划，引导学生多观察生活体验生活，并且要将自己所学的知识合理运用在实践生活中。与此同时......”。

7、“.....重视对为讨论的话题时，教师可以组织学生开展相应的辩论赛，指导学生站在不同的角度，利用自身所学习的理论和知识，对该事件进行思考和辩论。另方面，教师也可以借助多媒体技术的应用，在课前搜集相关的视频资料核心素养中的个关键组成部分。在开展初中道德与法治课程的过程中，老师应当全面了解学生的实际学习状况，结合教学的目标和方向，给学生创建多样化的实践活动......”。

8、“.....比如，当自己受到侵权事件时，就可以把课堂所学的法律知识充分运用在实际的生活案件中，以寻求合理的解决途径。除此之外，学习道德与法治的具体内容，也是为了可以对自身的行为进主探究的主体意识。核心素养要求下初中道德与法治课的有效教学探究论文原稿。同时，也要按照核心素养的具体要求，综合培养和提高初中学生的思想道德品质，促进学生正确人生观和社会价值观的形成。总的提高学生对于法律知识的认知程度。利用真实发生的案例......”。

9、“.....而且更具有定的说服力，可以帮助学生培养正确的道德观和法律观。关键词核心素养初中教学道德与法治教学探究核心素养下初中道德与法治课堂教学的生活化应用在开展道德与法治课堂活动的过程中，为了重点突出道德与法治课程的实用性，教师需要把书本中的理论知识与学生的实际生活进行有机的结合，并且尝试着把具有争论性的法治事件引入民。关键词核心素养初中教学道德与法治教学探究核心素养下初中道德与法治教学的作用与意义素质教育背景下......”。