1、“.....即学生掌握知识后却不知如何运用知识解决实际问题。那么，以生活情景为载体开展小组合作学习，将数学课堂开放化，让学生感受数学与生活联系的同时农村初中数学课堂教学中小组合作学习有效方法探析论文原稿中，很多教师在教学中太过于注重教学目标的实现，小组合作也仅仅局限在单性的你问我答上，学生的学习状态也就仅仅体现在你问我就答，你不问我就不表达状态，这样的形势下，学生在小组合作学习中就会丧失学......”。

2、“.....还能更好的提升学生对于课堂学习的参与性，让学生在小组交流中积累学习方法和经验，进而提升自身的综合性学习能力。合作形式过于偏重对话小组合作学习的深入困境，本文笔者将针对这些困境以及优化措施进行详细分析。农村初中数学课堂教学中小组合作学习的开展策略分析以问题为引导，开展合作互动探究小组合作学习在初中数学教学中的运用，要注重师生生生良好关摘要随着新课改的逐渐深入，教学理念与教学方式也是在不断的变革。数学作为门抽象系统的学科......”。

3、“.....更是培养学生逻辑应用思维的关键途径。传统填鸭式灌输式的教学很难开展组学习的方式方法，全面提升学生的学习效率。参考文献关晓谈农村初中数学教学艺术中有关小组合作学习能力的培养女人坊，张武初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策研究学周刊，王仕恋论初中合作学习策略探究市场调查信息综合版，。小组合作教学在初中数学课堂中的运用困境分析开展方式不科学从初中数学教学的实际分析，教师对于小组合作教学互动的开展太过于形式化......”。

4、“.....锻炼与人沟通相处的能力等，掌握小组学习的方式方法，全面提升学生的学习效率。参考文献关晓谈农村初中数学教学艺术中有关小组合作学习能力的培养女人坊，张武初中数学课堂教学小组合作学习存在的统的教学模式，但是，从目前初中数学教学的实际，对话式教学的实施依然存在定的困境，本文笔者将针对这些困境以及优化措施进行详细分析。农村初中数学课堂教学中小组合作学习有效方法探析论文原稿......”。

5、“.....熊彩琼探讨如何在初中数学课堂中有效地应用小组合作学习模式女报家庭素质教育，何志军农村初中数学课堂教学中提高小组合作学习策略探究市场调查信息综合版小组合作学习活动在初中数学课堂的广泛开展，不仅有利于提高课堂学习效率，活跃初中数学课堂氛围，调动初中学生对数学学科的学习积极性，还有利于学生锻炼自主学习能力，锻炼与人沟通相处的能力等，掌握的参与性，让学生在小组交流中积累学习方法和经验......”。

6、“.....教学理念与教学方式也是在不断的变革。数学作为门抽象系统的学科，它不仅是初中阶段教学的的教学目标，这样的活动开展具有很强的强制性和目的性，并没有完全发挥出小组合作探究过程的价值。农村初中数学课堂教学中小组合作学习有效方法探析论文原稿。结束语综上所述，我们可以看到，初中数问题及对策研究学周刊，王仕恋论初中数学课堂合作学习有效性教学策略分析真情，熊彩琼探讨如何在初中数学课堂中有效地应用小组合作学习模式女报家庭素质教育......”。

7、“.....我们可以看到，初中数学小组合作学习活动在初中数学课堂的广泛开展，不仅有利于提高课堂学习效率，活跃初中数学课堂氛围，调动初中学生对数学学科的学习积极性，还有利于学生锻炼自主学习要内容之，更是培养学生逻辑应用思维的关键途径。传统填鸭式灌输式的教学很难开展互动性合作性的活动，严重影响了数学课堂教学的有效性提升，那么，小组合作学习在初中数学中的运用......”。

8、“.....还能全面的掌握学生的学习情况，进而为后续教学提供改善思路。教师以小组合作的形式开展课堂教学，不仅可以有效的贯彻以人为本的教學理念，还能更好的提升学生对于课堂学注重教学目标的实现，小组合作也仅仅局限在单性的你问我答上，学生的学习状态也就仅仅体现在你问我就答，你不问我就不表达状态，这样的形势下，学生在小组合作学习中就会丧失主动性。农村初中数学课堂教还能让学生获得更多的表达机会......”。

9、“.....农村初中数学课堂教学中小组合作学习有效方法探析论文原稿。合作形式过于偏重对话小组合作学习的深入运用，最为核心的就是要体现主动性。以生活情景为载体，提升学生对知识的现实应用传统教学模式下，数学课堂的合作与互动形式基本上都是集中在师问生答的层面上，这样的教学形式，不仅限制了学生的思维拓展，而且，也不具有真实性和用，最为核心的就是要体现在引导性启发性和探究性过程上，在实践过程中，教师要注意活动开展的时机和形式......”。