1、“.....结程思政下创新创业教育面临的挑战对创新创业的认识不足在新时期教育改革背景下，我国各大高校对创新创业教育愈发重视，虽然在定程度上提高了学生对该课程的学习兴趣，但是所取得的教育效果却并不显著。究其原因，主要还是课程思政视域下高校创新创业教育路径探析论文原稿新创业教育路径探析北京印刷学院学报，邵宸课程思政视域下高校创新创业教育路径探究现代职业教育，李金课程思政理念下高校创新创业教育的新探索教育教学论坛，张冬苹，女汉族山西大同人马克思主义中国化研究......”。

2、“.....以供参考。结束语总而言之，在教育改革发展的新时期，将课程思政与创新创业教育进行融合教学，不仅符合我国新课改的发展要求，同时也是促进我国高校创新创业教育水平提升的关键。因绝大多数的教师都只具备完善的理论知识，虽然有着丰富的研究经验，但是实践经验很少，难以满足学生的实际需求。课程思政视域下高校创新创业教育路径探析论文原稿。摘要课程思政与创新创业教育是我国近几年都非常关注师资力量相对比较薄弱通过相关调查分析可以发现，课程思政下的创新创业教育还存在个非常突出的问题......”。

3、“.....这对两者的融合发展会造成定阻碍，难以帮助学生更好地走出校园迎接社会。具体来说，师资力量薄弱还应当加强多种教学活动的结合应用，比如参观教学读书指导知识答疑等等，以此来最大程度地挖掘学生潜力。课程思政视域下高校创新创业教育路径探析论文原稿。从种程度上来说，课程思政理念融入到创新创业教育当中，教学方式的多元与开放性根据相关的资料显示，以往的创新创业教育工作都比较单调，整个教学过程也十分封闭，学生只能按部就班地接受教师传授的知识......”。

4、“.....反而还会禁锢学生响了教学效果其，缺乏创新创业教育实践经验。绝大多数的教师都只具备完善的理论知识，虽然有着丰富的研究经验，但是实践经验很少，难以满足学生的实际需求。从种程度上来说，课程思政理念融入到创新创业教育当中，对培创新创业教育实践路径进行深入探讨，以供参考。师资力量相对比较薄弱通过相关调查分析可以发现，课程思政下的创新创业教育还存在个非常突出的问题，那就是师资力量不足，这对两者的融合发展会造成定阻碍......”。

5、“.....然而，就目前实际情况来看，课程思政理念在该教育工作中的应用并不充分，导致学生的创新创业能力也难以达到社会发展需要，进而影响了高校创新创业教育工作的落实效果。展进程中站稳脚跟。具体来说，多元而开放的教学要求教师在教学过程中，要善于利用身边的切资源进行教学，不断提升学生的学习能力创新能力创业能力，这样才能更好地为社会发展做出贡献。此外，在多元而开放的教学形式下海南工商职业学院思政部教师......”。

6、“.....摘要课程思政与创新创业教育是我国近几年都非常关注创新思维与创造能力。因此，为了改善这现状，促进学生更好地成长与发展，还必须要注重教学方式的多元化与开放性，并在不同的教学方式下渗透课程思政理念，让学生可以不断拓展自己的思维观念及创新意识，以便更好地在社会出高素质高技能的创新型人才具有重要促进作用。然而，就目前实际情况来看，课程思政理念在该教育工作中的应用并不充分......”。

7、“.....进而影响了高校创新创业教育工作的落实效果。注重好地走出校园迎接社会。具体来说，师资力量薄弱体现在以下几点其，缺乏科学的授课方法。大部分担任创新创业教育的教师，实际上都没有经过系统完整的课程培训，掌握的知识储备量较少，且自身的创新创业意识也不够强，进而内容，将两者结合起来教学，可以更好地提升创新创业教育水平，并为国家培育出更加德才兼备的创新型人才。就目前的实际情况来看，课程思政视域下的创新创业教育还面临些挑战，因此本文将从这些问题分析出发......”。

8、“.....李金课程思政理念下高校创新创业教育的新探索教育教学论坛，张冬苹，女汉族山西大同人马克思主义中国化研究，讲师，从事高校思政课教学及相关理论研究刘海英，女，讲师语总而言之，在教育改革发展的新时期，将课程思政与创新创业教育进行融合教学，不仅符合我国新课改的发展要求，同时也是促进我国高校创新创业教育水平提升的关键。因此，作为高校负责人，务必要提高对创新创业教育工作的因为无论是教师还是学生......”。

9、“.....部分教师在开展创新创业教育时，将重点都放在了理论与技巧等知识的讲解上面，而忽视了对学生个体发展的培育，导致学生的创新创业能力难以提高。另外，部分学生从事高校思政课教学及相关理论研究刘海英，女，讲师，海南工商职业学院思政部教师。主要研究方向大学生职业发展与就业创业电话课题信息年校级教研项目创新创业教育与红色文化资源有效融合途径研究项目编号。，作为高校负责人，务必要提高对创新创业教育工作的创新改革力度，并加强课程思政理念的充分渗透，实现两者的有机融合......”。