1、“.....的各类问题，进而达到优化初中音乐课堂教学氛围的目的。另方面，教师在课堂教学活动开展的过程中要能够充分发挥自身的引导作用，要能够以体系化的方式综合讲述音乐基础知识。同时，在开展教学活动的过程中，要能够培养学生的创初中音乐教学引入流行音乐的策略探析论文原稿实践功用也能发挥得淋漓尽致，从而驱动初中生音乐素质和文化品格更上层楼。初中音乐教学引入流行音乐的策略探析论文原稿。转化教学观念对于初中音乐教师来说，要想更好地将流行音乐融入课堂教学，使教学资源变得更加丰富......”。

2、“.....培养学生的是非观念，为学生后续学习音乐知识夯实基础。新课程标准下的初中音乐教学改革追求大力践行以生为本的教学思想，教师在利用流行音乐充实音乐课程的内容和形式时，也应该始终紧扣这思想核心同时，教师可以购置批打击乐器，将其作为音乐课堂中的常用乐器，如手鼓串铃角铁等，将这些乐器陈列在音乐教室的专门的展示架或展示柜上，并为这些乐器贴好标签，写好简介。课堂上，当教师在教学节奏时，就可以将这些乐器分发巧用音乐乐器在音乐教学中，教师可以积极利用乐器来让音乐课堂变得更为生动有趣，刺激学生的感官......”。

3、“.....教师可以先了解班级中是否有会使用乐器喜爱乐器的学生，然后让这些学生来尝试演奏上课所学的音乐，如青春互动。关键词初中音乐教学流行音乐策略探析引言新课程改革的深化，全面推进了初中音乐课堂教学改革的步伐。在新形势下，教师的教学理念教学手段教学内容教学评价等都随之发生改变，课堂氛围也更加轻松和谐，学生也在学习的过程深化，全面推进了初中音乐课堂教学改革的步伐。在新形势下，教师的教学理念教学手段教学内容教学评价等都随之发生改变，课堂氛围也更加轻松和谐，学生也在学习的过程中......”。

4、“.....真正实现了素质教育的要求。因此，也能获得满足与自信，使整个音乐课堂呈现种和谐愉快的氛围。同时，教师可以购置批打击乐器，将其作为音乐课堂中的常用乐器，如手鼓串铃角铁等，将这些乐器陈列在音乐教室的专门的展示架或展示柜上，并为这些乐器贴好标签，写发挥得淋漓尽致，从而驱动初中生音乐素质和文化品格更上层楼。巧用音乐乐器在音乐教学中，教师可以积极利用乐器来让音乐课堂变得更为生动有趣，刺激学生的感官，让学生越发沉醉其中......”。

5、“.....身心获得了健康发展，真正实现了素质教育的要求。因此，新时期内，初中音乐教师要及时捕捉当前课堂教学中存在的问题，对教材学生和新课标展开全面深入地分析，借助多样化的课堂教学手段，不断提升初中音乐课堂教学效果。音乐内容对学生的吸引力比较低，致使学生的课堂参与程度低下。面对这现状，教师在增强学生互动时，应结合初中阶段学生的实际情况，以流行音乐作为切入点，促使学生在流行音乐元素的吸引下，积极参与到课堂学习中，真正实现课堂流行音乐的融入，培养学生的是非观念，为学生后续学习音乐知识夯实基础......”。

6、“.....教师在利用流行音乐充实音乐课程的内容和形式时，也应该始终紧扣这思想核心，兼顾音乐新时期内，初中音乐教师要及时捕捉当前课堂教学中存在的问题，对教材学生和新课标展开全面深入地分析，借助多样化的课堂教学手段，不断提升初中音乐课堂教学效果。初中音乐教学引入流行音乐的策略探析论文原稿。由于教材上简介。课堂上，当教师在教学节奏时，就可以将这些乐器分发给学生，让学生动动手，体验不同乐器所发出的声音，跟随教师的节奏进行练习......”。

7、“.....关键词初中音乐教学流行音乐策略探析引言新课程改革乐器的学生，然后让这些学生来尝试演奏上课所学的音乐，如青春舞曲红河谷等，这些歌曲较为简单，加以教师的指导帮助，演奏乐器的学生可以呈现个较好的效果，这样不仅增添了台下听演奏的学生的音乐学习兴趣，作为表演者的学生内学的维目标学生的兴趣需求点及心理期待，促使学生能够跟随流行音乐的指引，获得音乐学习内驱动力的强化及艺术鉴赏水平的提升，这样来可以多方位呵护学生的审美素质人文精神和个性品质......”。

8、“.....明辨是非的能力还没有完全形成。初中音乐教学引入流行音乐的策略探析论文原稿。在面对很多事物的时候，他们都缺乏明确的判断，很多时候学生在判断事物的过程中都会依照自身的主观意愿。因此，教师需要借能够充分考虑学生的现实情况，对于学生提出的建议及意见要能够做到耐心倾听，教师要强化与学生之间的互动，要能够与学生起讨论教学过程中遇到的各类问题，进而达到优化初中音乐课堂教学氛围的目的。另方面，教师在课堂教学活动新思维能力，鼓励学生自主思考音乐知识。再者......”。

9、“.....思想还处在发育的过程中，明辨是非的能力还没有完全形成。摘要从初中整体教学体系来看，音乐教育是素质教育必不可少的重要组成部分，高质量的音乐师就需要主动转变自身的教学观念。方面，初中音乐教师在实际筛选流行歌曲的过程中，要能够充分考虑学生的现实情况，对于学生提出的建议及意见要能够做到耐心倾听，教师要强化与学生之间的互动，要能够与学生起讨论教学过程中遇，兼顾音乐教学的维目标学生的兴趣需求点及心理期待，促使学生能够跟随流行音乐的指引，获得音乐学习内驱动力的强化及艺术鉴赏水平的提升......”。