1、“.....而在历史课堂中，浓郁的历史文化氛围和贴近真实历史的愉悦教学环境的创设，必然能极大地调动学生心智挖掘学生的学习潜初中历史课堂有效教学策略探究论文原稿可通过展示图片播放视频组织表演舞台剧等多种形式使学生加强对相关知识的获取，促进学生在体验中更好地感受历史文化，完成学习任务初中历史课堂有效教学策略探究论文原稿。参考文献戴如平好课要素故动地合作探究思考问题......”。

2、“.....体验式教学，创建愉悦课堂环境课堂是教师与学生共同活动的场所，教师的教学风格学另方面使学生在已有知识的基础上进行归纳推理分析综合等高层次思维活动。例如，在学习国联军侵华战争时，可以多媒体的形式为学生展示与国签署条约时的纪录片和辛丑条约影印件同时也可以舞台剧的形式让学对话式教学，了解学生学习情况有效教学基本状态是对话式的互动式的，在这种对话式的课堂环境中......”。

3、“.....而是否能促进对话式教学有效开展维持良好互动状态取决于教师是否能够有效地何学科都要借助有效的教学策略，扩充学生知识面，使学生练成多维的思考方式，避免对立割裂思维。因此，历史的有效教学在于通过使学生主动参与课堂活动加深对历史问题的思考通过讨论交流提升学生的语言表心，使提升课堂参与度与完善学生技能者之间产生良性循环其是适当引导课堂讨论，有效监控学生在讨论中出现的问题并采取适当措施予以解决，使课堂讨论始终贴合讨论主题......”。

4、“.....关键词初中历史论文原稿。讨论式教学，促进学生交流分享课堂讨论是在课堂上学生与学生或教师与学生之间围绕确定的主体进行相互交流，以期达到教学目的的过程。在笔者看来，课堂讨论是学习者之间思想观点情感的沟通而历史教学就仅限于此么在笔者看来，任何学科都要借助有效的教学策略，扩充学生知识面，使学生练成多维的思考方式，避免对立割裂思维。因此......”。

5、“.....让课堂教学更为生动形象。下面，笔者便结合自身教学经验，谈谈初中历史课堂有效教学的方法初中历史课堂有效教学策略探究论文原稿。的记忆只是个步骤课上听教师讲授跟随教师的节奏记笔记课下背诵重点知识，似乎只要完成了这个步骤，历史的学习就会取得个不错的分数，也意味着历史学习的成果。然而历史教学就仅限于此么在笔者看来，任综合等高层次思维活动。关键词初中历史有效教学教学策略课堂是是组织教学活动的主要途径......”。

6、“.....那么广大教师群体是否思考过这样个问题效教学教学策略课堂是是组织教学活动的主要途径，注重基础知识的讲授和知识点的背诵直以来是我国初中历史课堂的教学特点。那么广大教师群体是否思考过这样个问题历史课究竟该如何教学许多人对历史课堂和碰撞。在课堂讨论中，教师最需要注意两点，其是鼓励全体学生参与课堂活动，对不善言辞或学习成绩落后的学生进行重点督促，善于在讨论过程中尽可能多地发现学生的优势......”。

7、“.....以增强学生自信题的思考通过讨论交流提升学生的语言表达能力通过为学生创造具有历史氛围的情境，让课堂教学更为生动形象。下面，笔者便结合自身教学经验，谈谈初中历史课堂有效教学的方法初中历史课堂有效教学策略探究历史课究竟该如何教学许多人对历史课堂的记忆只是个步骤课上听教师讲授跟随教师的节奏记笔记课下背诵重点知识，似乎只要完成了这个步骤，历史的学习就会取得个不错的分数，也意味着历史学习的成果......”。

8、“.....复习或巩固已经学过的知识，教师在提问时应选取难度比学生知识水平略高且具有开放性的问题，方面可提升学习层次，增强学习努力程度另方面使学生在已有知识的基础上进行归纳推理分析，使学生在塑造人物形象的同时深切体会到何为‚丧权辱国‛之感。学生学会积极主动地合作探究思考问题，在不同学习方法的指引下提升历史时空的逻辑思维能力。对话式教学，了解学生学习情况有效教学基本状提高学习效率......”。

9、“.....促进学生在体验中更好地感受历史文化，完成学习任务。例如，在学习国联军侵华战争时，可以多媒体的形式事学法灵魂‚节必然能最大好的历史课‛标准之我见历史教学，李玉教学立意统领下的历史教学以鸦片战争的教学设计和实施为例历史教学，。体验式教学，创建愉悦课堂环境课堂是教师与学生共同活动的场所的学习方式教师与学生的沟通特征等共同构成了课堂环境和气氛。而在历史课堂中......”。